实数指数幂及其运算法则说课稿(高等教育出版社).ppt

实数指数幂及 其运算法则 说教学反思 说教学过程 说教法、学法 说 教 材 § 4.1.2 实数指数幂及其运算法则 教材的地位与作用 使用教材 出版社：高等教育出版社 主 编：李广全 、李尚志 教材特点 1、与生活紧密相联系 2、突出基础性、职业性 本节内容 1、实数指数幂的三个运算法则 2、运用法则进行简单的计算和化简 文本 文本 文本 文本 学情分析 知识能力：学生已经掌握分数指数幂与根式的互换 学习能力：数学基础知识偏弱，学习缺少自信心，自 学能力较差 学习态度：学生学习兴趣不够浓，动力不强，学习效 率较低，对数学问题的合作探究欲望不高 教学目标 1、培养学生的观察、分析、归纳等逻辑思维能力； 2、培养学生用事物之间普遍联系的观点看问题 1、掌握实数指数幂的运算法则； 2、会用实数指数幂运算法则进行化简； 3、能运用实数指数幂的运算法则及分数指数幂与根式的互换进行运算 培养学生勇于发现、勇于探索、勇于创新的精神 知识目标 能力目标 情感目标 重点与难点 重点： 实数指数幂的运算法则及应用 教学重难点 难点： 运用实数指数幂的运算法则及分数指数幂和根式之间的互化进行计算 在教学过程中， 学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者，教学的一切活动都必须以强调学生的主动性和积极性为出发点 讲授法 1 引导发现法 2 合作探究法 3 项目教学法 4 说教法 说学法 分组讨论法 1 合作学习法 2 探究学习法 3 自主探究法 4 在“学”中做， 做中“学” 5、作业 2 4、课堂总结 3 4 5 3、新授 2、复习提问 1、组织教学 1 （2分钟） （3分钟） （30分钟） （8分钟） （2分钟） A A B B 师生问好 考勤点名 组织教学 （1） （分数指数幂与根式的互化） （2） （一个非零数的负指数幂等于它的正指数幂的倒数） 练：将下列各根式写成分数指数幂的形式：（1） ；（2） 将下列各分数指数幂写成根式的形式：（1） ； （2） 1）复习初中学过的整数指数幂的运算法则： （1） （2） （3） 整数指数幂运算法则 提问 为学习新知识奠定基础 目的 文本 2) 证明整数指数幂法则适用于有理数指数幂 由 即 ； =9， 即 = = ； …… 猜想：有理数指数幂的运算法则与整数指数幂的运算法则完全相同． （归纳探索，形成概念） 有理数指数幂运算法则是否与整数指数幂运算法则一致？ 讨论 形成概念 （探究学习，巩固知识） 　例１求下列各式的值： （1） （2） 例2化简下列各式： （1） （2） （分组讨论，合作学习） 练习：计算及化简下列各式 （1） （2） （4） （4） 结果不能同时含有根号和分数指数 遇乘积化同底或同指数幂 化小数为分数 化根式为分数指数幂 化负指数为正指数 运算法则 方法规律 学习与训练：4.1 §4.1.2 实数指数幂及运算法则 一、实数指数幂的运算法则 例１求下列各式的值： （1） （2） 　例2化简下列各式： （1） （2） * *