用quot;情感quot;构筑语文课堂的风景线.pdfVIP

她代中品唠舷宵 2009.6 可骗3己也比电器- 也叫酬制拙咿油价揭翩翩作 用情感构筑语文课堂的风景线 马艳球 (浙江省温岭市实验学校，浙江温岭 317500) [摘 要]当下语文课堂.师生多是在零度情感状态下对文章进行纯客观地解读，致使语文课缺少灵气、缺 乏情感，导致学生情商不高、心理素质低下等问题。为构筑语文课党的情感风景线，教师要努力建构课索氛阁，用 以激情飞加强朗读训练，用以入情飞提高问题意识，用以生惰气引人课堂辩论，用以见情通过情感教育， 让学生的知、情、意、行得到高度地统一， [关键词]语文教学;情感教育$素质教育 [r:þ图分类号] G623.2 [文献标i只码] A [文章编号] 1002→1477(2009)06--0017一02 语文课是一门充满了艺术意璋的功课，是一 学的进行确立情感基调，教师精炼的课堂用语可 门最具人文性、情感性的功课。学习诸文其实是 以煽动学生的情绪，从而形成一个与文本内容接 …个情感穆透和体验的过程，是课堂主体(学生) 轨的课堂筑阁。上海辛苦名特级教师于躏先生便是 对客体(文本)进行情感观照的过程，也是主客体 其中的典施。她很静于通过导人诺难设置课堂氛 问情感交宜的过程。 围，很善于在导人谐的设置中将抽象的概念具体 因此，我们要重视情感教育，用情感构筑谐 化，深刻的哲理形象化，使学生通过其导人语获得 文课堂的风景，重视对学生情商的开发培养，使学 隽永、回昧的艺术快感。 生形成良好的心珊素质、审美情趣、独立判断和评 2. 创设配乐情境，激发学生情感 价能力。 于满说址课的第一锤要敲在学生心灵上， 一、建构谏撒氛围，用以激情 激都学生思想的浪花;戒者像磁石…样，把学生牢 在荒草剧舞台上，随着剧情的变化，舞台上的道 牢地破引住J在语文教学过程中，来用音乐辅助 具布景总在不断更迭，用以建构适合于剧情的辩 的方式构设…个与课文配沓的情境，是敲好第 白氛围。其实，语文教学也是如此。每篇文章特 一锤行之有效的手段之一。它一方面能够为课 别是文学作品，总是要表达作者一定的情感，为了 堂打下良好的开扇，让语文教学生动鲜插越来，一 让学生能较好地理解和把握这种情感，我们有必 方面又可帮助学生正确探入地理解文本，为课堂 要在进入课堂之前建构适合于文本的课堂氛围， 创造精彰。 这样才能激发学生的情感，让学生和作者产生情 二二、加强朗读训鲸，用以入情 感上的共鸣，从而促进学生与阅读容体进行情感 朗读训鲸可以让学生亲历再现作者言语表达 上的交流。