教育心理学基础知识整理.doc

教育心理学的概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 一、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。应用心理学的一种。 二、教育心理学的研究内容 (一)学习与教学的要素 1、学生 2、教师 3、教学内容 4、教学媒体 5、教学环境 (二)学习与教学的过程 1、学习过程 2、教学过程 3、评价反思过程 第二节 教育心理学的作用 教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、和控制的作用。 一、帮助教师准确地了解问题 二、为实际教学提供的理论指导 三、帮助教师预测并干预学生 四、帮助教师结合实际教学进行研究。 第三节 教育心理学的发展 一、初创时期(20世纪20年代前) 1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一时期的著作内容多是以普通心理学的原理解释实际的教育问题。 二、发展时期(20-50年代) 尚未成为一门具有独立理论体系的学科 三、成熟时期(60-70年代) 四、完善时期 布鲁纳在1994年美国教育研究会的特邀专题报告中，精辟地总结了教育心理学十几年的成果，主要表现在 第一，主动性研究 第二，反思性研究 第三，合作研究 第四，社会文化研究 第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理学发展概述 一、心理发展的含义 个体从出生、成熟、衰老至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 特征：1、连