普通话朗读作品 重音.pptVIP

1、 主谓结构 ,谓语重读 。 ( 1) 他的回答实事求是 ,有理有据 。 ( 2) 当达瑞为父亲取报纸的时候, 一个主意诞生了 。 ( 3) 渐渐地我的眼睛模糊了 ,我好像看见无数萤 火虫在我的周围飞舞。 2、 动宾结构 , 宾语重读 ; 主谓宾结构, 也是宾语重读 。 ( 1) 我们的船渐渐地逼近榕树了。 ( 2) ……北平之秋便是天堂 。 ( 3) 花和人都会遇到各种各样的不幸 , 但是生命的长河是无止境的 。 3、 述补结构 ,主要有三种情况 : ( 1) 情态式 ,补语重读 。 ( a ) 妈和我笑容可掬地一起拍的照片 , 多得不可胜数 。 ( b ) 连心也被悠荡得恍恍惚惚了 , 好象又回到了童年 。 ( c ) 雪纷纷扬扬, 下得很大 。 * * 普通话水平测试实施纲要朗读作品重音表现 重音具有聚焦功能和鉴别功能 ,重音位置的选择是否恰当, 将影响语句意义的表达 。 语句重音包括 ( 1) 句法重音 ( 2) 强调重音 ( 3) 感情重音 重音的重, 是听感上的“重”。在声学上 , 重读音节往往表现为时长明显加长 。林涛 、 王理嘉对重音概念的表述是 “普通话重音音节一般都是音长比较长, 调域比较宽, 调型也比较完整 。音强往往也有所加强 , 但不是主要的 。 ” ( 2) 动趋式、可能式 1，述语重读 。 ( a ) 看起来 , 你很高兴。 ( b ) 天空的霞光渐渐地淡下去了 , …… ( c ) 我舍不得你, 我又怎么舍得你呢? ( 3) 动结式、可能式 2,后如带宾语 , 述语重读 ; 后如不带宾语 ,补语重读 。 ( a ) 推开门一看, 嗬 ! 好大的雪啊 ! ( b ) — — —但你却看不透她 ! ( c ) ……眼光立即就拉直了 。 ( d ) 胡适的目光顿时变亮了。 ( e ) ……他非常喜欢足球 ,可是又买不起。 如果动宾之间有个较长的停顿 , 动结式就好像处于句末, 因而仍是补语重读 。 ( f ) 经他这一番指点, 我果然看清楚了 / 那个天上的巨人 。 4、 偏正结构 ,修饰语重读 。 ( 1) 胡教授刚讲完 , 同学们立刻认真地写了起来 ( 2) ……他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子 。 ( 3) 很久以前 , 在一个漆黑的秋天的夜晚, 我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上 5、 联合结构 ,并列成分同重。 ( 1) 我们在田野散步 : 我, 我的母亲 , 我的妻子和儿子 。 ( 2) 而那些冬夏常青的松树和柏树上 , 则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿 6、 同位结构 ,主名重读 。 ( 1) 育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学 , …… ( 2) 三百多年前 , 建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。 7、 疑问句的疑问代词重读 。 ( 1) 可爱的, 我将什么来比拟你呢? 我怎么比拟得出你呢 ? ( 2) 小姐, 在你们国家有没有小孩患小儿麻痹症 ? 谁给他们医疗费? ( 3) 这哪里有药 ? 张鹗一脸茫然地问 。 ( 4) “什么问题 ?”“爸, 您一小时可以赚多少钱 ?” 8、 大部分副词重读 。 ( 1) 他偶然有一个和非常 成功的商人谈话的机会 。 ( 2) 外祖母永远不会回来了 。 ( 3) ……而火光却依然停在前头 , 闪闪发亮 , 令人神往…… ( 4) ……难道你就不想到它的朴质 、严肃、坚强不屈 ,至少也象征了北方的农民。 ( 5) 小家伙突然叫起来 : “前面是妈妈和儿子 , 后面也是妈妈和儿子 。 ”我们都笑了 1、 由此及彼 , 由彼及此 , 或相提并论, 或相继相承 ,相关部分的词语重读。 (1)两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。 (2) 海上的夜 , 是柔和的, 是静寂的, 是梦幻的。 (3) 人生不能像某些鱼类躺着游 , 人生也不能像某些兽类爬着走 ,而应该站着向前行 , …… (4) 揪着草, 攀着乱石, 小心探身下去 , 又鞠躬过了一个石穹门, 便到了汪汪一碧的潭边了。 (5) 其实 ,友情也好, 爱情也好 ,久而久之都会转化为亲情 。 (6) 世上有预报台风的 , 有预报蝗灾的 , 有预报瘟疫的, 有预报地震的 。没有人预报幸福 。 (7) ……但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿、一个必不可少的组成部分。 (8) 世间有诸多的不平等 , 财富的不平等, 权力的不平等 ,而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 2、 相互对比的词语重读 。 ( 1) 其余呢,西湖的波太明了 , 秦淮河的也太暗了 。 ( 2) 中国的莲花开在日本 , 日本的樱花开在中国 。 ( 3) 最大的有九层楼那么高 ,最小的还不如一个手掌