人教版生物必修一能量之源——光与光合作用.ppt

结论: 叶绿体是进行光合作用的场所，它内部的巨大膜表面上，不仅分布着许多吸收光能的色素分子（只分布在基粒上），还有许多进行光合作用所必需的酶（主要分布在叶绿体基质和基粒上）。 Part 2 1864年，德国萨克斯实验 光反应 光反应阶段与暗反应阶段的比较 END 美国卡尔文(1911-1997) 用14C标记14CO2，供小球藻进行光合作用，探明了CO2中的C的去向，称为卡尔文循环。 光合作用化学反应式： 光合作用过程 光能 叶绿体 CO2 + H2 * O （CH2O)+ * O2 （1）光合作用分为哪几个阶段？分类依据是什么？ （2）每个阶段反应的条件 、 场所 、 物质变化 、 能量变化如何？ 6CO2 + 12H2O C6H12O6 + 6H2O + 6O2 光能 叶绿体 色素分子 光能 C5 2C3 ADP+Pi ATP 2H2O O2 4[H] 多种酶 酶 (CH2O) CO2 吸收 光解 能 固定 还原 酶 光反应 暗反应 （三）、光合作用总过程： H2O →2 [H] + 1/2O2 + Pi + 光能 ATP 酶 ADP 水的光解： 光合磷酸化： 暗反应 C3 化合物的还原： 2C3 + [H] (CH2O) + C5 酶 ATP CO2的固定： CO2 + C5 → 2C3 酶 总结： 区 别 能量转化 物质变化 条件 场所 暗反应阶段 光反应阶段 项目 类囊体的薄膜上 叶绿体的基质中 需光、色素和酶 不需光、色素;需多种酶 光能转变为ATP中活泼的化学能 ATP中活泼的化学能转化为糖类等有机物中稳定的化学能 水的光解：2H2O 光 4[H]+O2 光 ADP+Pi ATP 酶 CO2的固定：CO2+C5 2C3 C3的还原：2C3 （CH2O） [H]，ATP 酶 ATP ADP+Pi 酶 1、光反应是暗反应的基础，光反应为暗反应的进行提供[H]和ATP 2、暗反应是光反应的继续，暗反应为光反应的进行提供合成ATP的原料ADP和Pi 3、两者相互独立又同时进行，相互制约又密切联系 联 系 原料和产物的对应关系： （CH2O） C H O CO2 CO2 H2O O2 H2O 能量的转移途径： 碳的转移途径： 光能 ATP中活跃的化学能 (CH2O)中稳定的化学能 CO2 C3 （CH2O） 来自于 影响光合作用强度的因素： 光照的长短与强弱；光的成分； CO2的浓度；温度的高低、必需矿物质元素（N、P、Mg）、水分等。 1、适当提高CO2的浓度（温室大棚）； 2、增加光照时间和光照强度； 3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度； 4、农作物间距合理，选择适当的光源等； 5、合理施肥，提供必要的矿物质元素； 6、合理灌溉，提供适当水分。€ 应用： （四）、环境因素对光合作用强度的影响 * * 1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？ 实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。 空白对照、 自身对照、 条件对照、相互对照 2、普里斯特利实验引出的问题 人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？ 荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳光，因此他设计了一个简单却能够充分说明问题的实验，我们从这个实验不仅要知道实验的过程，更要掌握实验设计的一般过程。 1779年 英国《每日邮报》一则报道称，一位80多岁的老先生，在1960年用玻璃瓶建设了一个“瓶中花园”只在瓶中加点水分，然后将玻璃瓶密闭起来，玻璃瓶中便形成了一套自己的生态系统，只要提供阳光，植物就能通过光合作用自给自足。老先生称，这株植物最后活了40多年，并开枝散叶地越长越大。 问题探讨 1、为什么植物的叶片大多是绿色的，但有时叶片也会发黄 ？ 一、捕获光能的色素 2、有些蔬菜大棚内悬挂发红色或蓝色光的灯管，并且在白天也开灯？ 3.能否用绿光灯管来补充光源？为什么？ （一）、实验原理 1.绿叶中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以用无水乙醇可提取叶绿体中色素。 2.色素在层析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子随层析液在滤纸条上的扩