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教育科研论文的内容结构及写作技巧 教育科研论文是教育科研论文的简称教研论文，它是用来进行教育科学研究描述教育科学研究成果的文章。教育科研论文的撰写，是教师提高教科研能力和教科研素养的一条重要途径。 教育科研论文的一般结构由：标题、署名、摘要、关键词、引言、正文、结论、注释和参考文献等八部分组成，其中引言、正文和结论是论文的主体部分。各部分的写作技巧如下： 　一、标题（题名） 标题是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合。好的论文标题能大体反映出作者研究的方向、成果、内容、意义，显示出全篇的格调、色彩等。 论文标题一般要简洁、精练、概括、新颖、巧妙，便于索引。标题一般不宜超过20字。 注：下列情况可以有副题名：题名语意未尽，用副题名补充说明报告论文中的特定内容；论文分册出版，或是一系列工作分几篇报道，或是分阶段的研究结果，各用不同副题名区别其特定内容。 二、署名 作者是指论文主题内容的构思者、研究工作的主要参与者和具体撰稿的执笔者，能对文章内容负责和解释，是论文的法定主权人和主要责任者。 　三、摘要 摘要即摘录要点,是对论文内容的简短陈述,提示论文的主要观点,见解,论据或概括地简单介绍论文的主要内容。 摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文。摘要的内容应包含与论文同等量的主要信息，供读者确定有无必要阅完全文。摘要一般应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，而重点是结果和结论。摘要一般采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等写法，也可以用“本文”、“本研究”等写法。摘要一般不宜超过200-300字。 四、关键词 　　 关键词是为了文献标引工作，从论文中选取出来用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。 　　 每篇论文选取3～8个词作为关键词，以显著的字符另起一行，排在摘要的左下方。　 五、引言(或绪论) （不是必需写出引言或绪论二字） 引言(或绪沦)简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础和分析、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要成为摘要的注释。比较短的论文可以只用小段文字起着引言的效用。　 六、正文 （不是必需写出正文二字） 　　论文的正文是核心部分，占主要篇幅，可以包括：调查对象、实验和观测方法、仪器设备、材料原料、实验和观测结果、计算方法和编程原理、数据资料、经过加工整理的图表、形成的论点和导出的结论等。 由于研究工作涉及的学科、选题、研究方法、工作进程、结果表达方式等有很大的差异，对正文内容不能作统一的规定。但是，必须实事求是，客观真切，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。 写作时，常常将正文分成几个大的段落，每个逻辑段可包含几个自然段。每一逻辑段落可冠以适当标题（分标题“一”、“二”、“三”和小标题：小标题依次是：“（一）”“1.”“（1）”“①”。正文一般不得低于3000个汉字。 调查报告、实验报告、测量报告等规范性要求较高的论文，则将正文分成以下三个部分： （一）研究方法。即写清楚研究对象的情况。如调查或实验对象的年龄、性别、取样方式、样本容量、控制条件、调查项目或实验因素、研究结果的检验方式、操作步骤等等。 （二）研究结果与分析。即把研究过程中收集到的资料、数据进行整理后展示出来，或用图、表，或用文字描述。根据研究结果，进行分析、比较、综合、推理，展开合乎逻辑的论证。 （三）讨论。在对研究结果进行分析后，还有必要进行更为深入的讨论。如对研究结果的理论分析，对研究方法的科学性与局限性，研究成果的可靠程度与适用范围等等作进一步阐述。 七、结论 （不是必需写出结论二字） 论文的结论是最终的、总体的结论，不是正文中各段的小结的简单重复。结论应该准确、完整、明确、精练。如果不可能导出应有的结论，也可以没有结论而进行必要的讨论。可以在结论或讨论中提出建议、研究设想、仪器设备改进意见、尚待解决的问题等。 结论的写作内容可以包括以下几个方面：（1）本文研究结果说明了什么问题，得出什么规律，解决了什么理论或实际的问题；（2）本文研究的不足之处或遗留未予解决的问题，以及对解决这些问题的可能的关键点和方向。 注：论文的引言、正文和结论是论文的主体，一般由引言(或绪论)开始，以结论或讨论结束。 八、注释和参考文献 （一）注释 注释是对书籍或文章的语汇、内容、背景、引文作介绍、评议的文字。正文中的一些词语或引文出处要作说明时，用注释；统计数据或计算公式等要注明出处；有需