如何构建与学习型团队相适应的管理模式.pdfVIP

l ||l | _ l 。 如何构建与学习型团队相适应的管理模式 刘 伟 陈丽琴 (1．华中科技大学文华学院管理系 430074 2．海南大学政治与公共管理学院 570228) 【摘 要】以学习型组织的五项修炼和团队精神为基础，按照“5-P模 重要要素，因为学习型团队本身也作为一种管理理念渗透在管理 型”中的识人、选人、用人、育人、留人的整体框架来设计构思，试图通过 过程中。可以说学习型团队是包涵在管理机制之中的，是整个管 探讨构建与学习型团队相适应的管理模式来塑造新的管理理念，以达 理模式中的一个子集。因此，要使学习型团队真正的溶人管理模 到提高组织竞争力的目的。 式之中，就必须对组织结构、基本规则、管理体制以及其他的管理 【关键词】学习型团队；管理模式；管理制度 机制如激励机制、目标管理机制等加以调整，使之相互促进有机结 合，形成新的与学习型团队相适应的管理模式。 2l世纪是一个充满了机遇与竞争的时代，是知识经济时代。 三、建立与学习型团队相适应的管理模式应遵循的原则 而随着知识时代的到来，组织之间的竞争越来越表现为学习能力 (一)保障人才供给原则 的竞争。自管理学大师彼得 ·圣吉发表了名著《第五项修炼》以 要创建学习型团队，就必须拥有一定数量的具有学习潜力的 后，学习型组织在世界范围产生了广泛影响，世界各地掀起了建立 人才。在当今，人才的竞争已经成为组织之间竞争的重中之重。 学习型组织的狂潮。本文将对学习型组织和团队理念结合起来而 然而传统的人才引进方式逐渐不能满足组织发展的需要，更不能 形成的“学习型团队”进行研究，探讨如何构建与学习型团队想适 满足创建学习型团队的需要。因此，建立一系列新的制度来弥补 应的管理模式。 传统的人才引进制度，保障对学习型团队的人才供给，已成为当务 一 、 关于学习型团队概念的界定 之急。 学习型组织是由彼得 ·圣吉在他的《第五项修炼》中最早提出 (二)教育推动学习原则 的，他这样描述学习型组织：“在其中，大家得以不断突破自己的能 学习型团队，学习性是其中一项主要特征。然而，“学习”也有 力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思考方式， 很大的分别，并且在组织中也经常会有一些学习误区出现。例如： 全力实现共同的抱负，以及不断一起学习，如何共同学习。” 角色局限性学习、旁观性学习、盲目性学习、模糊性学习、就事论事 对团队的解释，著名管理学大师德鲁克认为：团队是一些才能 性学习、阻断性学习、机会主义性学习等。可以说，在创建学习性 互补并为负有共同责任的统一目标和标准而奉献的少数人员的集 团队的道路上障碍有很多，因此用教育推动来学习是十分必要的。 合。他认为团队的本质特征包括：团队的核心是共同奉献；成功的 在这里，我们所提出的“教育推动学习原则”包含着两个方面：一方 团队将他们的共同目标影射为具体的T作要求；具体目标与整体 面，是指传统的培训制度；另一方面，是指由主管对组织成员进行 目标互有联系并相互制约。