妊娠合并糖尿病患者的护理干预.pdfVIP

哈尔滨医药 2007年第27卷第6期 · 65 · 展：①手术窜护理工作时间性强，工作量大，抢救任务多、要 性，学会选择健康教育的恰当时机，运 多种方法和手段讲 求高；②手术室护士服务的对象主要包括医生和患者，手术 解相关知识和护理技巧。 室护士既要为患者提供全面的优质服务，又要保质保量地完 3．4 努力创造宽松的环境、减轻护士 力：如多配备工人， 成手术配合；③患者在手术室停留时间短暂，使护士难以按 加强汁算机网络的运用，使手术室护士从一些非护理技术性 照护理程序实施整体护理；④手术室长期的传统护理模式 劳动中解放出来。只有医院从上到下住决策层、管理层、执 影响护士的价值观短程更新。 行层都真正形成护理与医疗平等、互助、配合的格局．才能使 2．2 护理人员素质偏低，护理观念陈旧：开展整体护理，要 手术室护士在实施整体护理中发挥自主行为，提高护理水平 求手术室的护士不但需要具备传统的配合手术医生完成手 和整体护理的效果 j。 术的能力，还要具备“以病人为中心”的整体护理观念，具备 3．5 提高管理水平：充分运用现代管理学知识、方法，发挥 在生理上及社会心理健康方面评估患者的能力及与患者沟 领导者的作用，加强管理中的计划职能和沟通联络，成立各 通的能力。整体护理虽然已在临床实践中得到不断推行和 种质量管理小组和贵重物资管理小组等，使管理职能下放， 应用，但目前大多数手术室仍沿用传统的护理观念和模式。 从而调动护士的工作积极性，推动整体护理在手术室的实施 2．3 健康教育中存在的问题：教育内容片面、肤浅，缺乏自 和开展。吲时管理者也要不断加强自身修养，适应现代整体 我保健、疾病预防和身心健康方面的知识教育；教育方式单 护理的需要。 一 ， 健康教育多停留于口头宣敦，影响了患者对教育内容的 整体护理运用于手术室有利于手术室护理工作从单纯 理解和接受；教育时机把握不当，对不同的对象应采取不同 的手术配合向系统化、整体化方向发展，有利于体现护士的 的教育方法，对同一对象在不同的阶段也应采取不同的教育 自我价值n]。我院自开展手术室的整体护理以来，患者在术 内容及方式。 中大多能安静、顺利地渡过围手术期，受到了患者及家属的 2．4 管理缺陷：整体护理要求护理管理实行分层、金字塔式 高度赞扬，其护理质量也有了很大提高。同时我们也认识 的管理方式。目前国内许多医院对护士的管理仍然是简单 到，手术室整体护理还存在很多问题，我们只有充分认识存 的，即所有护士不论学历、职称、职务都值剐样的班，做同样 在的问题，通过不懈的努力，才能使整体护理工作得到不断 的工作，承担同样的责任。这种管理方式不利于开展整体护 提高、完善，使护士有更大的责任感，不断地提高自身的修 理和调动护士的工作积极性。另外，一部分手术室护士长缺 养，充实自己，主动去了解和掌握患者的心理状态，将医学、 乏有关整体护理的管理技巧，缺乏与下属沟通，限制了护士 心理学及社会知识综合运用于手术室的护理实践中，以此促 参与计划和决策的权利，导致整体护理在手术室难以实施和 进整体护理水平的不断提高和更广泛的应用，以满足患者的 开展。 需要，适应现代化护理的需要。 3 对策 参考文献 3．1 转变护理观念：组织大家学习整体护理知识，接受整 [1] 沈志萍．浅谈整体护理在手术室的实施．铁道医学，200l，29 体护理训练，提高整