“引导学生读懂数学书”课题-27.2.1 相似三角形的判定 课时3.pptVIP

新课引入 研读课文 展示目标 归纳小结 强化训练 “引导学生读懂数学书”课题 研究成果配套课件 第二十七章 相似 27.2 相似三角形 第五课时 相似三角形的判定（3） 一、新课引入 1、两个三角形全等有哪些判定方法？ 2、我们学习过哪些判定三角形相似的方法？ SSS、SAS、ASA、AAS、HL 1、通过定义（三边对应成比例，三角相等） 2、平行于三角形一边的直线 3、三边对应成比例 二、学习目标 会运用“两组对应边的比相等且对应的夹角相等”判定两个三角形相似. 三、研读课文 知识点一 认真阅读课本第44至45页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程 三角形相似的判定方法2 探究3 任意画一个三角形，再画一个三角形，使它的各边长都是原来三角形各边长的k倍，度量这两个三角形的对应角，它们相等吗？这两个三角形相似吗？与同学交流一下，看看是否有同样的结论. 三角形相似的判定方法2： 如果两个三角形的 相等且____________相等， 那么这两个三角形相似． 两组对应边的比 相应的夹角 探讨 可否用类似于判定三角形全等的SAS方法，能否通过两个三角形的两组对应边的比相等和它们对应的夹角相等，来判定两个三角形相似呢？ 三、研读课文 知识点一 1、在△ABC 和△A′B′C′中，如果∠A＝34°，AC＝5cm，AB＝4cm，∠A′＝34°，A′C′＝2cm，A′B′＝1.6cm，那么这两个三角形能否相似的结论是______，理由是___________________ ． 2、如图所示，△ABC∽△ACD的条件是（ ） 相似 两组对应边的比相等且相应的夹角相等 D 三、研读课文 知识点二 三角形相似的判定方法2的应用 例1 根据下列条件，判断△ABC与△A′B′C′是否相似，并说明理由： (2) AB=4cm ，BC=6cm ，AC=8cm A′B′=12cm ，B′C′=18cm ，A′C′=21cm ∽ (1)∠A=120°，AB=7cm，AC=14cm, ∠A′=120°，A′B′=3cm，A′C′=6cm, 三、研读课文 知识点二 ??1．如图，在平行四边形ABCD中，AB＝10，AD＝6，E是AD的中点，在AB上取一点F，使△CBF∽△CDE，则BF 的长是____________. 三、研读课文 ??2、如图，△ABC与△ADE都是等腰三角形，AD=AE， AB=AC，∠DAB=∠CAE.求证：△ABC∽△ADE. △ABC∽△ADE 四、归纳小结 1、如果两个三角形的 相等___________相等， 那么这两个三角形相似． 2、学习反思：______________________ __ ______________________________________ ____________________________ __ . 两组对应边的比 相应的夹角 五、强化训练 1、在△ABC和△DEF中，AB=2DE，AC=2DF，∠A=∠D.那么这两个三角形能否相似的结论是______，理由是____________________ ． 相似 两组对应边的比相等且相应的夹角相等 五、强化训练 △ABC∽△DCA 2、已知：如图，在四边形ABCD中，∠B=∠ACD，AB=6，BC=4，AC=5，CD= ，求AD的长． 五、强化训练 3、如图，AB?AE=AD?AC，且∠1=∠2， ?求证：△ABC∽△AED． △ABC∽△AED Thank you!