多媒体教学软件超媒体空结构——网络篇.docVIP

现代教育技术 2001年第2期(总第35期) 论文编号 1009—8997(2001)02—0045—05 多媒体教学软件的超媒体空结构——网络篇 黄战华 蔡怀宇 郁道银 黄孟怀 谢洪波 天津大学精密仪器与光电子工程学院 300072 教育部光电信息技术科学开放实验室 【摘要】本文在分析当前网络多媒体教学情况的基础上，提出了具有普遍指导意义的多媒体网络教学软件空结构，介绍了空结构各模块的功能和实现方案，以及空结构的使用方法。 【关键词】多媒体技术，多媒体网络教学软件空结构，超文本超媒体，INTERNET，HTML 【中图分类号】 G434 【文献标识码】 B 多媒体教学软件的网络化，是多媒体教学发展的必然趋势。尤其是通过INTERNET网发布多媒体教学软件，是远程教育的首选方案。在网络化的实践中，发现只用HTML完成多媒体教学软件存在下面一些问题： 1、支持媒体种类和格式有限 虽然目前的INTERNET浏览器支持多媒体表现，包括图象、声音和动画，但是支持种类有限，限制了媒体种类和格式的使用。例如网络内部只支持*.gif和*.jpg图象格式。这两种格式对于许多图象并不合适。 2、多媒体软件开发困难 目前的主页制作工具都是基于HTML语言的。它虽然有许多优点和功能，但是与多媒体写作工具软件比较起来还是差得多，许多交互和表现难以实现或实现得不好。 3、网络型多媒体教学软件没有标准 由于用HTML语言开发课件烦琐复杂，工作量大，所以也没有什么标准，在系统和结构方面的研究还远远不够。 本文提出了一种网络型多媒体教学软件的超媒体空结构，与各位同仁商榷。 网络型多媒体教学软件的空结构 网络型多媒体教学软件与单机型比较起来，有自己的特殊要求。根据这些要求，网络型多媒体教学软件应该包含下列功能模块： 1、多媒体教学软件主体 它是软件的主体。软件本身可以是直接用HTML编写的，也可以是用多媒体写作工具制作的，还可以是DOS程序。至于多媒体软件的结构可参考专门论著，这里不详细论述。 2、网上答疑功能 网络型多媒体教学软件，或远程教学软件，都应该有网上答疑功能。这是同学与教师最重要的交流机会，有时是唯一的交流机会。 3、网上作业功能 到了网络信息时代，学生提交的作业和教师的批阅应该是电子信息化的。这样不仅便于保存和整理，同时教师和学生的工作效率也大幅度提高 。 4、参考资料功能 网络型多媒体教学的最大优点之一是资源共享，信息丰富。在传统教学时，每个学生都只能购买部分学习参考书和参考资料，资源范围受经济条件和其他条件的限制。在网上可以直接获得非常丰富的学习参考书和参考资料。 5、其它辅助功能 在这里教师可以发布各种通知和消息，如布置作业、实验、课程安排变更、文件下载等等。 有上面的讨论，可得到网络型多媒体教学软件的空结构，如图1所示。 在网络上每发布一门课程，把这个空结构复制一份到一个新目录，更改名称，那么这门课的结构框架就完成了。只要把这门课对应的具体内容填入，就完成了一门课程多媒体教学软件的网络化。 网络型多媒体教学软件各功能模块的内容 1、网络型多媒体教学软件主体 在本结构中，多媒体教学课件只作为网络化的一个模块，它可以是用其他网络或非网络工具开发的任何程序，因此大大扩充了网络课件的来源，加快了多媒体教学软件网络化的进程。 （1）不同平台课件的网络化兼容方案 CAI技术是逐步发展的。有许多以前的CAI课件至今仍然受到学习者的欢迎。只因为当时是按DOS等低版本操作系统环境制作的，不能直接在网络上运行。对于这些优秀课件，在网络化中不应该抛弃它们，而是按下载安装方式处理，介绍详细的注册、安装和在DOS 方式下的使用方法。这样既有发展，又有继承。 对于以WINDOWS为平台的非网络课件，可以在WINDOWS下直接运行，那么只要下载和安装，就可直接运行。直接用HTML编写的课件，基本上不需处理，只要连接即可。用多媒体写作工具制作的课件，有一些具有一定的网络功能，在连接时需作一定的技术处理。 （２）多媒体教学软件网络化技术 对照各种方法制作多媒体教学软件的效果和效率，可以看出，用多媒体写作工具制作课件，具有显著的优越性。这样不仅制作的课件质量优秀，制作效率很高，而且可网络化兼容，可以最好最快地完成多媒体网络教学的功能。因此这里主要讨论这类多媒体教学软件网络