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  • 2017-07-02 发布于福建
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扩招形势下地方院校音乐专业生存和发展.doc

扩招形势下地方院校音乐专业生存和发展

扩招形势下地方院校音乐专业的生存与发展 汪晓万 姚素蓉 (上饶师范学院,江西 上饶 334001) 摘 要:高校的扩招使中国的高等教育由精英教育向大众化教育发展,但这是在特定的历史条件下匆忙开始的,各高校并没有做好充分的准备。地方院校的音乐专业在扩招后校舍不足、教学设施不到位、师资力量跟不上,同时扩招后生源质量总体下降导致教学质量的下滑,旧有的教学及管理模式与新形势的不适应等,这些问题不改变,长此以往必然给地方院校的音乐专业带来生存的危机。本文旨在对扩招后地方院校音乐专业的生存与发展问题进行探讨。 关键词:扩招;地方院校;生源质量;危机;发展 扩招的背景:1999年之前,我国为拉动经济增长,先后采取增加基础设施建设投资,刺激住房、汽车消费等,以制造消费热点,与此同时,教育产业化、以教育促消费的呼声越来越高。1999年第三次全国教育工作会议作出一个重要决定,即当年高校扩招23万,全国高校从1998年的108万扩招到153.7万(实际159万),增长41.7%,到2005年的475万,毛入学率超过19%,在校生规模居世界第一位,中国的高等教育在匆忙中拉开了由精英教育向大众化教育大迈步的序幕。 在这样的背景下,我国高校音乐专业也迅速发展起来,扩招带来的积极作用不言而喻,然而扩招带来的问题也不能被人们所忽视,这就是:音乐专业的扩招给一些部属或省属院校带来巨大效益的同时,也给一些地方院校音乐专业带来生存的危机。(本文所说的地方院校特指各地区级或市级院校) 扩招给地方院校带来生存的危机 扩招给许多地方院校带来发展的机会,这是有目共睹的,而扩招给高地方院校带来危机更不能忽视,应当引起足够的重视。这重危机主要表现在生源质量、教学质量、毕业生就业三个方面。 一、生源质量的下降 生源有如工厂的原材料,原材料的质量好坏直接影响产品的好坏。同样,高校的生源质量也直接影响了高校的教学质量,影响着高校对学生的施教程度和学生对教育的接受程度,当然也最终影响着高校的生存。那么,扩招对生源质量有什么影响呢?我们可以把他们之间的关系看成是一个金字塔型,如下图: (虚线表示可继续增加人数) 从上面的图示我们知道,不管扩招与否,考生中优秀部分的数量是相对稳定的,扩招实际上没有增加优秀的考生,而是增加了较差甚至更差的考生。如某省扩招前每年的音乐专业考生在2000人左右,其中受过专业训练、相对优秀的的考生大概在300人左右,而扩招后,音乐考生总人数在今年已达到7000多人,但是优秀的考生仍然在前300人左右,也就是说扩招实际只是增加了专业水平较为普通的学生。由于音乐考生的专业水平取决于其先天素质和后天的专业训练,而这两个因素总是相对稳定的,它不可能因为扩招而产生较大的变化。 扩招带来生源总体素质的下降,为什么对地方院校的影响最大呢?这是因为,各高校生源的竞争主要集中在较为优秀的生源部分,而这一部分生源的数量并不因扩招而改变,在各高校纷纷展开扩招的形势中,地方院校总是处于劣势,主要有以下因素。 (1)名牌高校的竞争:由于扩招,名牌高校为更多的考生提供了机会,其优越的师资条件、硬件设施、就业前景等都是地方院校不可比拟的,成为相当多考生首选的学校,他们每年吸收了大量专业较好的考生。 (2)部属院校:部属院校有着充足的经费来源,能及时地做好师资力量、学术水平、教学设施等条件的改善,为其进一步扩招做好了充分的准备。有的部属院校原先没有音乐专业,而新办的音乐专业由于资金充足,通过高薪聘请等手段大量引进人才,大力投入设施建设,在短短的几年里,就建成了省内一流的音乐专业。 (2)各省会城市所在的院校:省会城市是各省的经济、文化中心,其中心地位的优势,使得这里的许多高校在越来越强烈的生源竞争中,具备了相当的竞争力。这一部分院校的扩招,能吸收近三分之一的考生,因此,这一部分高校是地方院校最强劲的对手。 (3)城市效应。国内的许多城市,以其特有的“名城效应”吸引着大量的考生,如经济较为发达的城市、文化较为活跃的城市、环境较为优越的旅游城市等,它们也是地方院校的竞争对手。 另外,许多高校新设了音乐专业,无形中又加大了生源竞争的激烈程度。目前国内高校音乐类专业的学费一般在8000元——16000元之间,远远高于其他专业数倍之多。高学费,成了各高校争夺音乐生源市场的主要动力。于是乎,已有音乐专业的高校,充分发挥现有的条件扩大招生;而许多没有音乐类专业的理工类高校,如财经大学、理工大学、航空大学,甚至医学院也禁不起这种高学费的诱惑,纷纷办起了音乐专业,争夺音乐专业这盘美羹。这些学校一般都在省会城市或其他较大的城市,地理位置优越,它们在生源市场上具有较大的竞争力。 地方院校音乐专业在这样的竞争形势下,是很难争取到较为优秀的生源的。从表面看,地方院校每年都能完成音乐专业的招生任务,甚

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