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转化学困生 有“ ” * 招 我的主题： 西城小学 一、认真观察了解学生的情况，培养 良好学习习惯 　 每个学困生的具体情况千差万别，需要我们深入了解，通过观察学困生的日常行为表现等，找准他们存在的实际问题“对症下药”，从而有针对性地为做好转化工作打下基础。 经过一段时间的观察，我发现上课不专心听讲、每天让我催讨作业的都是学困生。究其原因，是他们没有养成良好的学习习惯造成的。 二、表扬形式多样化，让学困生感到只要努力就有收获。 每位学生都有进步要求，希望别人认为自己 是个好学生。有句话说得好：“如果一个孩子生 活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子 生活在认可之中，他就学会了自爱。” 　三、让学生正确认识自己，形成集 体意识。 学生能正确认识自己，不仅对班级凝聚力的 形成起着关键作用，而且对学生身心健康、生 活、学习都有意义，引导学生正确地认识评价 自己非常重要。 　四、家访实现家校共同教育促进学生 进步。 　教育学生仅靠教师或家长某一方面是远远不 够的，因此，我经常家访鼓励家长关心学生学 习，不定时向家长发放喜报，汇报学生成绩、 在校表现以及家长在关心支持学生学习方面的 突出表现。 “冰冻三尺，非一日之寒”，因此， 转变学困生不是一朝一夕的事。只 要对他们以爱心、耐心、诚心相待， 用浓浓的师爱激励他们成长，多一份 爱，少一份斥责，我确信一定会取得 好的收效。 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索！ *