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《现代交换原理》教学方法改革研究 王月 刑娟 商丘学院，电子信息工程学院 河南 商丘 476000 摘要：通信技术正在发生日新月异的变化，交换机在通信网络中 起着重要的作用。现代交换原理课程是通信工程专业的必修课，本文 主要讲述了交换原理课程目前存在的问题，并在理论教学和实践教学 方面提出了相应的改革措施。 关键词：现代交换原理；理论教学；实践教学 中图分类号：G642.0 文献标识码：A 一、引言 通信技术的发展为人类文明和社会进步带来了翻天覆地的变化， 在信息化飞速发展的过程中，通信设施、通信网络和信息共享已成为 日常必需品。在通信网络中，交换设备是一个很重要的设施，起着信 息立交桥的作用。《现代交换原理》课程也成为通信工程专业的必修 课，通过本课程的学习，应使学生能够理解和掌握程控数字交换的基 本概念、深刻理解不同信息传送模式的技术特点，牢固掌握各种交换 技术的基本原理，交换系统的构成及其相关接口技术、交换网络技术、 控制系统技术、信令技术等，为今后从事通信网的规划设计与通信设 备的运营、维护和管理奠定坚实的基础，同时也有利于提高学生分析 与解决实际问题的能力。 由于本校为一所三本院校，相比较一本二本学生基础差，学生学 习积极性不高，学习兴趣不浓厚，自学能力差，针对本学校学生的具 体特点，在《现代交换原理》教学过程中需要不断调整教学方法，积 极了解学生接受知识的情况，使学生能够更深刻的理解为什么在通信 网络中会用到交换技术，引用了交换技术后又会给通信技术带来何种 便利。 二、课程改革方案 通过对现代交换原理的课程分析，针对教材中所介绍的重点交换 技术，结合本学校学生的具体特点，做了如下改进： 1、授课目标性强，在每堂课授课之前，首先明确本节课所要解 决的问题，其次要明确本堂课的重点。备课内容丰富有条理，讲述原 理力求简洁清晰，利用多媒体辅助教学的优势，通过播放Falsh 动画 短片将抽象的问题简单化；在讲述交换机硬件系统工作原理时，通过 相应的仿真软件进行仿真，直观形象。及时关注通信领域技术发展的 最新动态，并将其引入到课堂教学过程中，丰富了学生的视野，提高 了学生上课的积极性和主动性。 2、采用启发式教学，进行课堂教学之前，首先明确本节课要解 决的问题，提出问题，让学生思考。例如，在讲述ATM 交换时，首先 让学生明确：为什么在B-ISDN 网络中，要采用ATM 交换技术，之前 的电路交换、分组交换为什么不能满足B-ISDN 网中的通信需求；然 后启发学生思考宽带综合业务数字网和PSTN 网、N-ISDN 网的区别； 通过对这些问题的思考，使学生更加深刻的理解ATM 交换技术产生的 意义。 3、丰富教学手段，由常规的灌输式教学转向讲座、讨论、课程 论文等方式，充分调动学生的主观能动性，讲解交换知识之后，让学 生自己动手规划布置网络，增强学生对交换网络的感性认识；积极运 用案例教学法，引导学生通过相应案例分析，增强学生网络规划能力。 三、实践改革方案 实践是《现代交换原理》教学的重要组成部分，由于目前国家越 来越注重应用型人才的培养，对于交换原理的实践课程也提出了新的 要求，它对于培养学生分析和解决实际问题的能力有着很重要的作 用。实践改革以注重学生分析能力和创新能力的培养作为改革实验内 容的主导思想。改革的主要措施如下： 1、增加创新性实验比例 目前的交换原理实验主要以验证性实验为主，学生以固定性思维 测试实验数据并验证相应的实验结果，这种方式不能充分激发学生的 动手实践能力。随着通信技术的飞速发展，通信领域对通信人才的要 求也越来越高，学生需要具备较强的动手操作能力。采用创新性实验 和综合性实验相结合的方式，摈弃了传统实验的固定模式，可以最大 化的激发学生的发散性思维，也可以提高学生的学习兴趣，同时保证 了实验的实用性和与时俱进性，创新性实验也在很大程度上提高了实 验室的利用率，同时也加深了学生对于理论知识的理解。 2、丰富实验内容 积极运用相应的仿真软件，在虚拟环境下模拟真实网络的规划以 及布设，增加学生实验的趣味性，同时由于仿真软件的安装方便，使 用时不受时间和地点限制，同时它也可以与实验室硬件系统相结合， 极大的丰富了实验内容，突破了传统实验的固定模式。基于实验室已