新课程背景下课堂管理之研究.pdfVIP

摘 要 课堂管理是影响课堂教学活动顺利进行的重要因素，有效的课堂管理对于提升 教学效果，促进学生身心健康全面发展具有直接巨大的作用。教师对课堂管理负有 主要责任，教师在课堂管理中起“主导”作用，教师行为对课堂教学产生重要影响。 因此，笔者从教师的课堂管理行为出发，按照教师的自我管理、课堂环境管理(物理 环境和心理环境)、课堂教学管理和学生管理四个方面开展研究。 本研究采用文献分析法、问卷调查法、师生访谈法、课堂观察法等形式，选取 部分初中和高中教师为研究对象，发放学生问卷360份，教师问卷140份，35次深入课 堂观察，访谈师生65次。对有效翊卷、观察记录和访谈记录进行整理和分析后，发 现部分教师在课堂中不同程度地存在着课堂管理不当行为。研究发现，影响教师课 堂管理行为的因素包括内因和外因两大方面。内因有教育理念和教师观念，教学设 计，教师管理经验，教师的知识水平和专业素养，教师的个性特点(性别，年龄， 教龄，学历，职称等)。外因有班级规模和特点，学校文化和考试制度，社区文化等 方面。 新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”，新课程中的课堂管理必须贯彻 新课程理念，为学生的持久发展积极创造条件，确立以促进学生的健康全面发展为 远景目标，以营造平等和谐的课堂教学气氛为基本目标，以实现课堂教学质量的最 优化为核心目标的现代课堂管理理念，构建以人为本的现代课堂管理模式。为实现 各项目标，笔者提出以下建构策略：加强教师自我管理，促进教师职业的专业化发展； 维持良好的课堂秩序，促使课堂活动有序展开；促进课堂交往与沟通，优化课堂心 理环境；开展情感教育，淡化管理手段；发挥课堂评价功能，提高课堂管理水平； 运用教育教学机智，提高课堂管理艺术；优化课堂时间和段落管理；优化教学设计， 搞好课堂教学内容管理；课堂管理手段由惩罚转为激励。 关键词：课堂管理 新课程 教师 目标 策略 II Abstract cIassmom isan factorthatmakesclassroom managementimportant teaching classroom shows anddirect activitygosmoothly,Effectivemanagementgreat not in the alsoin the significanceonlyimprnvingteachingquality，butpromoting andmental ofthe as physical developImentstudents．Teachers，actingleading furclassroom their behaviors functions，areresponsible management，andmanaging onc／assroom author onthe show influence carry important teaching．Therefore，the from classroomadministrativebehaviors teachers research teachers including environment environmentand self-management，classroommanagemen