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浅谈比较法在初中生物教学中的运用 　　比较法教学,是指按照事物对立统一规律和人们的认识规律,将复杂多样的现象和本质,进行分析鉴别和综合比较的教学方法。比较法是研究生物学的重要方法,也是生物教学的重要方法,是生物教学中培养学生能力、开发学生智力的重要手段之一。 　　 　　一、比较法在生物教学中的作用 　　 　　初中生物学,以辩证唯物主义为指导,讲述了各种生命现象和规律。在初中生物教学中,如何帮助学生举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这是生物教学中的一个难点。笔者的教学实践证明:采用比较法教学能较好地突破这一难点。比较法的作用是多方面的,笔者归纳了一下,主要有以下几个方面: 　　1.可使学生在已知概念的基础上,迅速而准确地由此及彼,迅速去认识未知概念,获得新的知识;扩大原有知识的范围,加深原有知识的程度。如讲细菌的营养方式――异养型,先用绿藻的自养方式作对比,引出异养的含义等。 　　2.可使学生牢固地建立起知识的内部联系,把一些零碎的知识组织起来,使之系统化。如讲动物的进化规律时,把各科动物的神经进行比较,就能使学生清楚地认识到:动物之间有着一定的亲缘关系,是按照从简单到复杂的规律进化的。 　　3.可使学生准确地掌握概念的内涵和外延。初中生认识事物时,往往抓不住事物的本质特征,对那些相似的概念、成双成对、成列成排、前