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浅谈职业院校毕业生的职业适应能力 　　【摘 要】本文通过调查和了解职业院校毕业生的职业适应能力情况，找出学校教学与学生实际就业能力存在的差距，从实际出发，提出几点建议以提高学生的职业适应能力。 　　【关键词】职业适应能力 差距 措施 素质教育 　　【中图分类号】G717 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2011）09－0183－03 　　 　　近年来，在就业形势日益严峻的情况下，职业院校毕业生的就业率突破了95%，而大学毕业生的就业率却远远低于这个数字。可见，职业院校针对企业一线培养的有技能的“蓝领”成为就业的新宠，所以社会上流行一句话：大学生就业不如职校生就业。政府也在大力提倡职教事业，比如重庆市政府就通过“生活补助”、“减免五类生学费”等优惠政策来鼓励学生选择职业院校。职业院校也以此为契机，抓住机遇，大力宣传以求发展，向社会输入更多的技能型人才。可是，在这华丽的背后却很少有教师关注刚走上就业道路的职业院校毕业生，他们在新的岗位表现如何、职业适应能力如何却是大多数学校教育关注的盲点。本文纵观现实，从职业院校性质入手，在此领域展开了一系列的探索。 　　一、职业适应能力的概念 　　职业适应能力是指学校的学生从学生角色到职业角色的过渡过程中，主动调节自己的行为以适应环境变化、满足新的角色期望，使自己逐渐达到所从事职业的职业要求并顺利完成职业活动，并且能够利用环境、创造条件使自己达到较高的职业发展目标的综合能力。这种综合能力主要包括职业规划能力、合理的知识和智能结构、自主学习能力、职业道德水平、人际交往能力、承受挫折的能力等。一个人经过了职业教育或职业培训，并且进行了正确的职业选择后，我们可以说他适合该职业了，然而职业的适合只是个体进行职业活动的重要条件，但并不是唯一的条件。现代社会是一个自由竞争的社会，每个人都希望自己找到一个适合的职业，创造事业的辉煌。但在职业生涯中却并非一帆风顺，常常会遇到一些阻碍：如职业方向迷茫、工作压力过大、人际关系不良等问题。我们常看到这种现象：接受同样教育和培训的学生进入社会后，从事同样的工作，有的可以大显身手，有的人则无从下手，有劲使不出，这就是职业适应能力高低的表现。 　　二、职业院校毕业生的职业适应能力情况 　　职业院校毕业生的职业适应能力如何呢？我走访了几个厂家，得到的答案如出一辙：表现一般。为了更加客观地反映现实情况，我联系了本校分配的学生，他们也大多自评为一般。由此看来，职业院校学生被推荐到用人单位以后自身适应状况不容乐观，与大学生存在明显的差距。是什么原因造成这一现象的呢？根据所掌握的情况我认为有以下几点： 　　1．学生的专业能力受到限制 　　有的学校专业的设置没有和工厂形成零距离，学习内容和工厂的实际操作有很大的差别，学生知识和技能较老化，适应不了企业对新技术的要求；其次有的学生所从事的工作与校园所学专业联系不大，到工厂后根本就不适应；有的学校为了追求就业率，学生学业期未满就被送到了工作岗位，学生在校只掌握了很少的知识和技能，所以很难在短时间内胜任本职工作。 　　2．学生的综合素质不高 　　职业院校学生接受学习的时间有限，知识视野也相应有局限性，所以总体来说综合素质还有待提高。比如说语言综合素质，有的学校语文课形同虚设，原本就没有多大自控能力的学生很少加强基础课的学习，所以“读、写、听、说”能力难以提高。又如英语方面，一些企业现在引进了大型的进口机器，为了能熟练地操作并对机器进行日常维修，技术员工的英语水平至关重要，技术人员若能熟练地用英语表达，将有更大的发展空间，这是很多企业在挑选人才时很注重的一个方面，但是职业院校的学生英语技能普遍偏低。这些现象使学生很难在短期内适应自己角色的转变。 　　3．学生的生活习惯不好 　　总体来说，职业院校的课程负担不重，有的学生就此形成懒散的心态，养成一些不好的习惯。比如有的学生在校时常旷课，到了工厂后无视工厂的制度，偶有旷工的现象；弄丢出入证也是屡见不鲜；吃饭的垃圾到处乱扔；不爱护寝室的清洁卫生等。 　　4．学生适应新环境的能力较差 　　有的学生刚踏入社会，比较彷徨和迷茫，因此表现得内向，看见领导就东躲西藏，和同事之间也很少说话，所以生活得很压抑，这自然也影响了工作能力的发挥。 　　三、影响毕业生职业适应能力的主要原因 　　以上种种现象表明，虽然职业院校毕业生的就业现状比较良好，但是学生的职业适应能力还有待提高，一线教师应重视此问题，深思造成这种现象的主要原因。我认为以下几个反差现象正是学生不能很好适应社会的主要原因： 　　1．教材与市场对技能人才的需求存在差距 　　大部分职业院校的教材涵盖了有关国家职业标准的要求，技能训练有较强的针对性，其内容基本能满足学校教学的需要，难易程度基本符合学生的