信息化时代高职会计人才培养现状及对策.pdfVIP

HEBEINONGJI 河北 交 流 农 机 摘 要：从 20 世纪 80 年代开始，我国企业信息化经历了一个蓬勃发展的过程 。 高职院校人才培养模式的改革必 须顺应企业管理信息化发展的趋势。 本文首先阐述了我国信息化发展过程及趋势，然后针对信息化背景下我国高职 会计人才培养的要求进行分析 。 最后在总结我国高职会计人才培养现状及出现的问题的基础上，进一步提出信息化 时代我国高职会计人才培养的对策。 关键词：信息化；高职会计；人才培养 信息化时代高职会计人才培养现状及对策 石家庄信息工程职业学院 王华 陈向红 温月振 1 我国企业信息化发展过程及趋势 3.3 综合素质的培养还不够完善 从 20 世纪 80 年代开始， 人们开始利用计算机代替手工记 企业信息化发展需要的是复合型会计人才。 目前我国的高 账，从而大大提高了会计工作的效率 。 从 20 世纪 90 年代开始， 职会计教育培养的主要是学生的记账、报账能力，而忽视 了对学 企业信息化进入财务管理信息化阶段 。 在这一阶段，在现有的计 生分析、预测能力以及计算机操作能力的培养 。 企业信息化的发 算机化会计信息的基础上，财务软件增加了财务分析、财务预测 展以及会计工作环境 的变化势必会对会计人员 的素质提出更高 以及财务控制功能，基本满足了企业财务管理的需要。 大约从本 要求。 世纪初，我国企业信息化进入集成化管理信息系统（ERP 供应链 4 我国高职会计人才培养的对策 管理）阶段。 这一阶段的主要特点是企业建立起以“集成”与“互 4.1 对高职会计人才培养目标重新进行定位 动”为特征的现代会计信息系统。 自 21 世纪开始，随着现代信息 随着企业信息技术的全面发展， 现阶段高职会计教育应 明 技术的不断发展 ， 我国企业信息化出现了商业智能化和移动终 确定位在会计信息技术的应用方面。 笔者认为高职会计专业具 端化的崭新发展局面。 体的人才培养目标应该修正为 ：服务区域经济和社会发展，培养 2 信息化时代对我国高职会计人才培养的要求 掌握会计专业基本理论 ，具有较强 的会计实践能力，能够在中小 会计信息化是信息社会的产物，是会计领域的发展方向 。 总 企业从事出纳 、成本核算、纳税申报 、会计核算、财务报表编制与 悉大中型数据库管理系统和网络应用与 体来说， 信息化时代对我国高职会计人才培养的要求主要体现 分析管理工作 ， 同时熟 在以下几点。 维护技术， 能熟练运用计算机和网络知识处理企业经济业务的 1）适用能力。 是指企业期望高职院校的会计专业毕业生不 社会需要、行业认可 、企业能用的高端技能型会计专业人才。 （ 需要通过培训就能从事不同会计岗位工作 。 在信息化时代，企业 4.2 注重高职会计人才培养的层次性 尤其需要学生具备熟练的会计信息化操作技能。 从上述分析中可以看到 ， 高职会计专业的学生来源渠道不 （2 ）复合能力。 是指企业期望学生具备多方面的综合能力。 是单一的， 不同生源的学生具备的基础知识和基本技能也是有 会计信息化不同于会计电算化，它是财务会计、财务管理、内部 区别的。 针对不同生源的学生应该进行不同的人才培养目标的 控制和信息技术的深度融合 ， 因此学生不仅要具备最基本的会 定位。 比如对于“统招生”来说，这部分学生 由于接受了普通高中 计技能，还要具备熟练的财务