心理健康教育在班级活动中的有效实施研究..pdfVIP

【德育与成才研究】 之 心理健康教育在班级活动中的有效实施研究 陈文杰 (江苏省太仓市沙溪镇岳王学校，江苏 太仓 215437) 摘 要：心理健康对学生今后的学习、工作、生活有深刻影响。因此，对其心理状态和问题进行深入分析，并以此为依 据制定合理对策，对促进初中生心理健康意义重大。文章从心理健康教育在班级活动中的现状和问题以及心理健康教育 在班级活动中的具体实施两方面进行研究。 关键词：初中生；心理健康；班级活动；心理问题 中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1008—3561(2016)26—0012—01 在当今社会环境下，初中生的心理问题 Et趋复杂 ，但却没 生不再恐惧考试。另外 ，教师与家长也需要调整心态，不要给学 有受到应有的重视，且缺少有效的措施。文章从初中生的心理 生造成过大的心理压力。 健康教育对班级活动的重要性进行探讨，为提高初中生的心理 (3)积极开展 自我意识及青春期教育，努力培养学生健全 素质提供理论和实践方面的参考。 的人格。不同的年级，学生的心理健康状态也是不同的。例如， 一 、 心理健康教育在班级活动中的现状和 问题 某初二学生，一次偶然机会老师发现他看不健康书籍 ，这对他 (1)学科化倾 向。有些学校的心理健康教育像其他科 目一 的心理发展无疑是不利的。面对学生这种不正常行为，家长与 样安排作业甚至考试 ，这样做违背了开设心理健康教育的初 教师都不能掉以轻心。首先，要了解该事情的原因，然后共同商 衷，其 目的仅仅停留在表面，而无法帮助学生真正解决学习与 讨对策，让学生摆脱心理困扰。教师可在班级开展 “展现青春 自 生活中的烦恼 ，学科化倾向严重，无法达到心理教育的目的。 我，营造奋发向上的班级”活动，在活动中成立心理咨询处，由 (2)医学化倾向。许多学生认为只有患上心理疾病才可去 班上威望高、学习成绩优异的学生担任心理咨询师，在同学遇 心理咨询室，这种医学化倾向的思维扭曲了心理健康教育的本 到心理问题的时候负责对其进行宽慰和初步的心理干预。其 意，不利于学生的发展。这与学校的错误引导及教育相关。事 次，教师可利用多媒体，为学生进行一次简单的青春期知识讲 实上医学领域的心理疾病、心理障碍与初中生的心理问题虽然 座 ，而不能将其视为洪水猛兽，要让学生建立正确的观念。最 有相似之处，但主体对象却是完全不同的，二者不能混淆。 后 ，可在活动中进行自由发言，让学生讲一讲 自己喜欢的明星 (3)片面化倾向。有些学生认为心理健康教育是一门学科， 和公众人物，并让学生分析他们取得成功的原因，从而让学生 把过多的精力关注在测验与分数上面，这样会让学生压力过 建立健全的人格和 自我意识。 大。其实，每个人的表现都是不一样的，初中生心理健康教育 (4)构建和谐师生关系。学生的学习焦虑、人际焦虑、自责 也要因人而异 ，不要本末倒置。此外，心理健康问题不仅仅是针 倾向等，都和学校教育相关 ，教师的心理状态直接影响学生的 对学生的，教师也需要关注。教师的心理、情绪 、态度等都会直 心理状态。例如，某初三学生，由于平时性格内向，加之老师对 接影响学生的心理状态 ，在初中班级活动中若没有认清片面化 其关注也不太高，导致他自暴自弃，成绩急剧下滑。针对这种情 的问题，就很难让心理健康教育在活动中得以有效开展。 况 ，在课堂上，教师应做到把每个学生的名字牢记在心，同时要 二、心理健康教育在班级活动中的具体实施 利用课堂教学 ，增强学生对学习的兴趣与投入，让每个学生都 (1)树立科学的心理教育新理念。对于那些心理有困扰的初 能感受到老师的爱护与关注，从而提高学习成绩。此外，在开展 中生，学校要因人而异，一方面开展心理健康教育，来预防初中生 班级活动时，可采取小组合作的方式，