陪伴引导学生健康成长----善用南风效应.pptVIP

法国作家拉封丹的一则寓言 一次，南风和北风比赛，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先发威，一开始就拼命去刮，寒风凛冽刺骨，然而，行人为了抵御北风的侵袭，却把大衣越裹越紧；南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人如沐春风，暖意上身，于是解衣敞怀，继而脱掉大衣。比赛结果是南风获胜。南风之所以能达到目的，就是因为它顺应了人的内在需要，使人的行为变为自觉。 南风效应的班主任座右铭 建立和谐的师生关系,让学生快乐成长 天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比 让每一只小鸟唱歌，让每一朵花儿都开放 人人皆可成材，生生都有作为 中职生常见的三类学生 家中的乖乖女（子），受了中考的打击,缺乏自信心 因为一次意外的发生，原本上进聪明的孩子产生性格缺失，影响个人发展 从小没有良好的学习习惯,缺乏积极上进的动力 ，叛逆 案例一:家校联合南风起 母亲的心声 全家都很快乐 家长很感动，觉得孩子在中职教育中获得了最大的奋进动力和能力的培养。 “我的孩子成长的很健康” 孩子大学报到后还打电话来感谢学校和老师。 案例感悟 性格内向的同学加上中考的失利，遭受心理伤害，容易缺乏自信。 用南风的关怀引导学生重塑目标，和家长一起多加个体激励，帮助学生健康成长。 摘自感谢信 “9月10日上学后到目前，用翻天覆地来形容也不为过，甚至于只有几个星期没见到她的熟人都说她开始自信了。作为家长，我们为此艰辛努力了15年。很久以来我们几乎是绞尽了脑汁但收效甚微。她的改变是我们根本不能想像的，几乎就是一个奇迹。在此，我们家长衷心感谢学校刘德华老师所付出的努力，感谢她对学生的循循善诱，感谢老师用最诚挚的感情扫走了孩子心中的阴霾，为学生创造了良好的人生开端。” 案例二： “老师!我丢钱了！100元！” 找不找? 去哪儿找? 怎么找? “为什么是她拿的？” 证人一： 坐过我的座位！ 证人二：用一百元去小卖部买东西 与小文的谈话 小文：我不知道是谁拿的。 我：我一定会找到钱的，因为我知道有时同学也不是故意的。 酝酿南风 退学的小孙 奇怪的短信 两个受害者 南风吹拂——钱找到了！ 小张的道歉 小文的故事 集体教育 南风的力量 亦家长 亦老师 亦朋友 亦家长 和孩子一起面对问题，解决问题 孩子重视老师帮着找的过程 亦老师 教学生分析问题 贵重物品的保管教育 亦朋友 突发事件也可成为教育契机 真诚待人，将心比心：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之 案例感悟 每个错误事件发生都不是偶然，过往的一次不愉快经历，会对孩子造成很大伤害，合理运用南风效应，帮助孩子疗伤，是造福学生一生的善事，换一种角度思考，换一种方式解决，就能收获圆满。 案例三：南风柔化“钢铁战士” 行为特点 桀骜不驯 “迟到有理” 唯我独尊 同学关系差 周记中建议父亲另寻年轻后母 貌似软硬不吃 师生联手——边柔边捶的南风 度身“定制”对小杰的教师加同学共同的“南风行动”，合理控制南风比例与时机。 班会时展示才艺----跆拳道表演（熔） 教师与之个别谈话时告诉他身上存在的种种弊病,用他的说话方式和他交流,让他明白身边人的感受.（边柔化边捶打） 通过班级结对活动,找到一位男同学和一位女同学,组成互助组——同学南风 对小杰的南风教育 抓住班级生日活动的时机,让他表演跆拳道,让同学看到他的长处 对于小杰的每一次微小进步,进行不点名的表扬.防止他又过分自大. 和家长通话时,适当夸大他的进步,帮助树立在父母面前的自信 重塑战士 迟到的次数明显减少，尤其在争取入团的那个学期 顶撞老师的情况基本消失 “主动”把一次获得的奖学金拿出捐给班级奖励基金（抓住转换契机） 在一些班级活动中能发挥团队合作精神，并担任组长一职，把工作完成的有声有色。 案例感悟 性格偏激的同学最好采用分组竞赛的方式，在竞赛中肯定他的作用，一方面可以帮助他学会与他人友好相处，另一方面也可避免他敏感的对抗老师对他的个体赞扬 “不要直接赞美学生整个人，而应该赞美他们的具体行为；也不要夸大其词，否则他们会沾沾自喜。学生经过努力做出了成绩，或者做完了他理所应当做的事情，他都应该得到赞美。” 推荐书目 《水知道答案》[日]江本胜/著 世界为什么需要赞美? 本书用122张前所未见的水结晶照片，向世人展示了一项独一无二的科学观察：水能听，水能看，水知道生命的答案！ 谢谢！ L/O/G/O 陪伴引导学生健康成长----善用“南风效应” 上海科技管理学校 刘德华 上海黄虹班主任工作室 学生梦里的刘老师 家长来电: 老师!孩子不见了 老师电话关心孩子的“病情” 老师：在学校， 对她采用循序渐进的南风吹动， 帮助重塑信心. 家长：在家里， 接受班主任具体指导， 吹动家庭亲情南风 进校时的默默无闻,不和班级同学说话 调整奋斗目标,产生学习动力