提高高等学校教师“信息素养”有效途径的研究与实践.pdfVIP

第 卷 第 期 东北农业 大学学报 (社 会科学版) V01．5 No．6 2007年1 2月 December 2oo7 提高高等学校教 师“信息素养 有效途径的研究与实践 郭惠玲 (东北农业大学，黑龙江哈尔滨 150030) [摘 要] 随着信息技术的迅速发展，信息时代的高等教育教学模式也发生了深刻的变革。 文章深刻剖析了提高高校教师自身“信息素养”的必要性，探讨了提高高等学校教师“信息素 养”的有效途径和方法，帮助高等学校教师充分利用信息社会的信息资源作用于教学实践，达 到进一步推动教育信息化的终极目标。 [关键词] 提高；教师信息素养；有效途径；研究 [中图分类号]G451．6 [文献标识码]A [文章编号]1672—3805(2007)06-0041-03 教师的课堂教学就无法正常进行。 一 、 高等学校教师信息素养现状 3．硬件没施制约教师信息素养的提高。信 息技术硬件建设是培养教师信息素养的前提和保 1．技术能力水平欠缺。教师信息技术能力、 障。无论是培}儿1教师，还是在他们日常工作中都 网络知识普遍比较低。在老年教师队伍巾，绝大 要有硬件的支持。硬件设备的配置会受学校经济 多数不会使用计算机，不会应朋它去处理日常丁 条件、领导重视程度、城市区域发展等因素的影 作，更谈不上利用网络信息条件改善和优化课堂 响，有相当一部分学校的信息技术硬件是落后的， 教学。这个年龄段的教师由于过去没有系统地学 这势必会影响到教师工作和上课的需求。电子形 习信息技术知识，因而信息意识比较淡薄，信息面 式的教学文件便于存储传输和交流，现在已经被 不够广泛，信息技术掌握不够系统，缺乏获取与利 广泛应用。有一部分教师电脑甚至都不会用，对 用信息的能力。就中年教师和青年教师而言，他 网络的利用更是一筹莫展，主要原因就是硬件设 们有很熟练的信息技能，但是受传统教学手段和 备滞后造成的。 中学时代授课方式的影响，不愿意改变自己的授 4．对信息技术素养的重要性认识不够。在 课方式。 高等学校巾，“收集教育教学资料”已成为大部分 2．过度依赖多媒体技术手段。自从多媒体 教师的一种重要教学应用方式，但仍有少部分教 技术手段引入到教育领域后，课堂的教学方法和 师还不能充分认识利用信息技术的优势为自己的 教学效果有了显著变化，但是我们看到仍有部分 教育教学服务的重要性。例如，艺术院校相当一 教师上课完全依赖多媒体技术手段，甚至离开了 部分专业课程(雕塑、陶艺、动画原画、写生等)的 “多媒体”就不知道怎么上课，如艺术院校有些课 教师通常不愿意使用信息技术手段，更不愿意花 程视频资料或者数字资料相当大，有些教师上课 时间去学习，在他们的观念中学习信息技术手段 就是一个电影片播放到底，一个powerpoin幻灯片 是一道不可逾越的鸿沟，甚至觉得对自己的-r作 演示到底，教师和学生没有任何的交流，就像进了 没有任何帮助。对现代教育技术掌握不够，不去 电影院，放映得津津有昧，学生睡得实在是“香”。 适应现代化教学的需要，是许多教师逃避使用现 这种过度依赖多媒体技术手段的现象势必造成一