高职类《工程力学》课程教学改革探讨.pdfVIP

Vo1．27 No．1 JournalofHandanPolytechnicCollege Mar．2014 高职类 《工程力学》课程教学改革探讨 李玉海 贾敬堂。 (1河北劳动关系职业学院，石家庄 050002；2邯郸职业技术学院基础部，河北 邯郸056005) 摘 要：指出了高职类 《工程力学》课程教学过程中存在的问题，结合 《工程力学》课程特点，对 教学内容、教学方法、教学手段及学生创新能力的培养进行了探讨与实践。 关键词 ：工程力学；教学 ；创新 中图分类号：TB12—40 文献标识码 ：A 文章编号：1009—5462(2014)0076—03 《工程力学》是机 电一体化专业的技术基础 容重复的问题更为突出，特别是计算技术已经对 课 ，也是一门理论性较强的技术基础课 。其教学 工程对象性态分析的方法产生巨大冲击，近年来 任务是，通过本课程的教学和专业实践，使学生掌 虽对部分课程的教学内容进行了不 同层次的改 握物体的受力分析、运动分析和平衡规律以及变 革，且增添了一些现代 内容，但并不完善。因此， 形体在受力后的强度、刚度和稳定性的问题，初步 进行力学课程的综合改革势在必行。 学会分析、解决一些简单的工程实际问题，也为学 2．现代力学的研究方法制约了对学生工程素 生以后学习各专业课程奠定深厚基础。 质的培养 根据高等职业技术学院培养应用型人才的要 力学学科既是基础学科又是技术学科，但 由 求，结合本专业特点，笔者选用了吴建生主编的 于长期以来受中国传统的重基础理论轻技术的思 《工程力学》一书作为教材，该教材是普通高等教 想支配，在力学的学习中重视的是对理论知识的 育 “十一五”国家级规划教材，也是高职高专基础 掌握，学生的广义的工程素质培养不够 。由于单 课规划教材。教材 内容 “以应用为 目的，以必需、 纯的掌握理论知识，在实际的生产实践中缺少经 够用为度”尽量减少数理论证，以掌握概念、突出 验，不能对实际的工程发现问题、解决问题，往往 应用、培养能力为教学重点，充分体现了高等职业 造成学生学不能用，脱离了高职培养学生的目的。 教育的特点。教学内容注意吸收新知识和新技 3．现代力学的研究方法制约了学生的创新思 术，舍弃陈旧落后的内容。在课时较少的情况下， 维能力的培养 注意保持核心内容系统性、完整性的同时，对教学 现代力学的一般研究方法多为演绎法，反映 内容进行重新整合，注重树立观点、训练方法、培 在工程力学 的教材与教学中，均是从 已知的基本 养能力。 定律出发，进行理论分析，导出一些定理和推论 ， 一 由此来对力学系统做 出预示。这样 ，学生在学习 、 存在的问题 中很少接触归纳法和发散性思维的训练，对学生 在工程力学的发展过程中，由于 自身的特点， 创新思维的培养极为不利。 具有一些对培养创新型人才不利的因素。主要从 为此，必须改革现有的教学内容和方法。 以下几个方面来讨论。 二、改革的探讨 1．力学课程的综合改革势在必行 由于力学学科的历史悠久，传统知识 占的比 1．实践课程的改革 重较大，课程的内容大多几代沿袭，知识陈旧、内 课程实践开设的 目的一是可 以利用实验来验 收稿 日期