高职理实结合人才培养模式的探索——以滁州职业技术学院高分子材料应用技术专业为例.pdfVIP

2013年 第 21期 SCIENCE＆TECHNOLOGYINFORMATION O本刊重稿0 科技信息 高职理实结合人才培养模式的探索 以滁州I职业技术学院高分子材料应用技术专业为例 汪蓓蓓 梁建军 孟 飞 刘义章 (滁州职业技术学院，安徽 滁州239000) 摘【 要】高职教育目前的核心任务是提高质量，新型人才培养模式的探索成为工作重点。根据理实结合培养模式的要求，构建理实一体化 课程体系和专业课程体系，在实施中注意建设高质量教师队伍、实训基地、教学项 目和考评标准。 关【键词】高职：理实结合；人才培养模式 TheExploration0nIntegrationofTheoryandPracticeinHighVocationalEducation — — -AcasestudyofpolymermajorofChuzhouvocationalandtechnicalcoHege WANGBei—-beiUANGJian-jUl MENGFeiLIUYi-zhang (Chuzhouhighvocationalandtechnicalcollege,ChuzhouAnhni，239000) 【Abstract]Thecoremissionofhig【hvocationaleductionistoimprovethequality，andnewtalentstrainingmodehasbecomethekeyemphasis． Accordingtotheprinciplesofintegrationof theoryandpracticemode，curriculum isbuilt，teachersandtrainingbaseof hishqualityequipmentshould bebuilt．teachingprojectsandevaluationcriteriashouldbesetaswel1． K【eywords]Highvocationaleducation；Integrationoftheoryandpractice；Talentstrainingmode 我国高职教育其起源于2O世纪90年代的 “中职+大专”教育模式． 的学生能够兼具有较高的职业技能和较高的专业知识水平．在专业课 目前．高职教育无论从在校生数量还是高职院校数量上皆已占产生了 程的安排上，讲学生需要掌握的专业知识融入到教学内容中，重建课 质的提升。已经成为我国目前高等教育的非常重要的组成部分。现阶 程体系．在训练学生的专业技能的同时融入系统的专业相关知识．提 段职业教育形势一片大好．在数量上已经足够．剩下的就是质量的问 高学生的专业理论修养，以期学生具有更加长远的专业发展潜力。 题。当今和今后的一个时期 ．无论是高等职业学校还是中等职业学校． 2 高职高分子材料应用技术专业理实结合人才培养模式的 都要把提高质量作为核心任务[1]．而提高质量的目标就要求着职业教 育的从业者们不断探索更新更实用的人才培养模式 构建 关于高职教育人才培养模式的研究国内外都有很多报道 ．所谓人 所谓的理实一体化人才培养模式 ．其核心思想是 ：根据建构主义 才培养模式就是指 “学校和用人单位根据教育 目标共同确定的培养 目 学习理论，知识的学习是一种建构的过程，学习者在学习新知识时。主 标、教学内容、培养方式和保障机制的总和．并在实践中形成的定型化 要是通过个体对知识单元的经验解释而吸收新知识的．学习的最佳情 范式”口。综合国内外高等职业教育研究现状．高职教育人才培养模式 景应该在真实的知识环境中才是最有效的。因此，高职教育的教学环 国外的具有代表性的主要有：德国的双“元制”模式：新加坡的 “教学工 境应与真实的职业技术问题及岗位任务相结合．才能达到职业知识的 厂”型人才培养模式：英国、澳大利亚等国家为代表的以能力为基础的 学习m。所以，理实结合的高职人才培养模式是在综合了原本的工学结 教育与培训模式，简称