高职“工程力学”的教与学 (1).pdfVIP

第27卷 第4期 岳 阳 职 业 技 术 学 院 学 报 vo1．27 No．4 2012年 7月 JOURNAL OFYUEYANG VOCA~ONALTECHNICALC0U GE Ju1．2012 高职 “工程力学’’的教与学 翟芳婷 (陕西工业职业技术学院 基础部， 陕西 咸阳 712000) 摘 要 ：在 中国高等教育大众化的背景下，面对 《工程力学》课程 内容多、课时少、高职学生基础参差不 齐、学习兴趣低的特点，采取模块化教学，将高职学生的学习由被动转为主动，采用 “三阶式”学习法全面提 升各层次学生能力。 关键词：工程力学；模块化教学；有效的学法 中图分类号：G712；TB12—4 文献标志码：A 文章编号：1672—738X(2012)04—0070—03 一 、 高职 “工程力学”课程现状 家级示范专业的班级)。可见 “工程力学”的课时绝 (一)Or材 内容多 大多数高职院校仅给 了48个学时。 “工程力学”的基础理论和基本方法广泛应用 (三)学生素质参差不齐 于各类工程技术 中，机械 、土木、冶金 、煤炭、石油 、 随着高考生源数持续下降，部分高职院校已因 化工以及航空、航天等领域都要用到工程力学的知 生源枯竭而面临严峻生存挑战，声誉好 的学校要完 识 ，它是工科专业一门重要 的专业基础课。“工程力 成其招生 目标也导致学生素质参差不齐。基本上高 学”有着极其广泛的内容 ，包含 4个模块 ：静力学、 职院校学生的学习素质分三档 ：A类学生 占20％， 材料力学、运动学和动力学 。目前高职院校采用的 这部分学生文化基础好 、学 习兴趣浓 、学习积极 ：B 《工程力学》教材 内容较多，厚度普遍接近 300页。 类学生 占65％，即大多数学生文化基础薄弱 、学习 (二)课时安排少 兴趣不高、学习能力不强 ，但还能坐下学习；C类学 笔者走访了陕西几所高职院校 ，“工程力学”的 生 占15％，这部分学生文化课知识基本学不进去。 课时基本在 48学时和 56学时两个档上 ．使用48 二、高职 “工程力学”课程教学设计 学时的居多而 56学时的少 。具体以国家示范性高 (一)核心讲授模块 等职业院校陕西工业职业技术学院(以下简称陕西 48学时要较系统而细致地 阐述 “工程力学”的 工院)为例 ，陕西工院实行 “学分制”教学管理制度 ， 4个模块 中的所有内容是不现实的，要解决这一矛 l6个学时 1个学分 ，“工程力学”课程的学分情况 盾必然要求教师合理分配授课学时．有选择地删去 分两档 ：3学分 (48学时)和4．5学分 (72学时)。 目 部分 内容 。 “静力学 ”教学模块 ，要求学生画构件受 前学习 “工程力学”课程 的院系有三大系 ：机械系 、 力图，会求解力系中的未知力。高中力学的研究对 数控系和材料系 ，涉及机械制造及 自动化 、机 电设 象是质点，而大学力学研究的是具体构件 ，要考虑 备维修与管理、数控技术、机 电一体化、材料成型与 构件的外形尺寸。从两个 目标出发大学力学都有很 控制技术和检测技术及应用等 13个专业 43个班 多不同于高中力学 。静力学不仅是工程力学 的基 级 ，班级 中95％选用 3学分 ，5％选用 4．5学分 (国 础 ，而且是后续更为复杂力学的基础 ，非常重要。运 收稿 日期 ：2Ol2一O6一O6 基金项 目：陕西工业职业技术学院科研项 目(ZK09—015)。 作者简介 ：翟芳婷 (1977一)，女 ，陕西户县人 ，材料工程硕士 ，机械专业讲师 ，从事力学教学。 第4期