《语文试题编制原理与技术》s-p表讲稿.pptVIP

第二节 s－p表 五、注意系数 对问题警告系数的计算公式为： CPj﹦ 对应于P线上方为“0” 的学生得分总数之和 对应于P线下方为“1” 的学生得分总数之和 － P线上方各学生得分总数之和 Pj问题的正答率 全体学生得分总和 － × 第二节 s－p表 五、注意系数 问题警告系数CPj与p线两边的“1”和“0”的分布 第二节 s－p表 五、注意系数 当警告系数CPj≤0.50时，可以不予理会； 当0.75CPj0.50时,就要提醒注意； 当CPj≥0.75时就要对这个问题进行详尽的分析，应给予特别注意。 第二节 s－p表 五、注意系数 第二节 s－p表 三、S-P表的性质 （一）s曲线和p曲线的不一致性 什么是等质性问题？ 等性质问题：为了对学生的某种能力和某个教育目标达到的程度进行测度，需要使用多个测试问题，这些问题相互间往往那个具有很高的相关性。如果每个问题都能对学生的某种能力或者是某个教学目标相互对应，且能对其达到的程度予以量化，则称这些测试问题是等质性的。 第二节 s－p表 三、S-P表的性质 （一）s曲线和p曲线的不一致性 问题的等质性 第二节 s－p表 三、S-P表的性质 （三）s－p表中0和1的分布 一般情况下，S-P表中1的分布应集中在表的作上侧。0的分布应集中在表的右下侧。 想一想：s－p表的制作方法 1、S曲线表示了学生得分的分布。 2、S曲线通常是一种变化比较缓慢的S型的曲线。 第二节 s－p表 三、S-P表的性质 （四）s曲线的形状 p5 p2 p3 p7 p6 p4 p8 p10 p1 p9 S9 S7 S15 S5 S13 S3 S4 S12 S8 S11 S1 S10 S2 S14 S6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 0 1 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0 0 1 1 0 0 1 0 0 0 1 0 1 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 总分 10 9 8 8 8 8 7 7 7 6 6 5 4 4 3 总分 14 14 13 11 11 10 9 7 6 5 3、如果在S曲线的中间出现了水平部分，称之为S曲线的断层。 4、从s线的最右端（表示最高得分）到最左端（表示最低得分）的范围称为s线的幅。 第二节 s－p表 三、S-P表的性质 （四）s曲线的形状 S线的断层 S线的幅 第二节 s－p表 三、S-P表的性质 （四）p曲线的形状 1、P曲线表示学生们对每个问题应答时正答数的分布。2、如果在p线的中间部位出现有较长的垂直部分，则这一垂直部分的距离称为p线的断层。 3、从p线的最上端（表示最低正答数）到最下端（表示最高正答数）的范围称为p线的幅。 P线 的断层 P线的幅 第二节 s－p表 四、差异系数 1、表示S曲线与P曲线不一致程度的重要参数 2、为了描述S曲线与P曲线不一致程度，可以用S曲线和P曲线间所包围的面积于S-P表的总面积之比来表示。这个比值为差异量D。 差异量D ＝ s曲线和p曲线围绕的面积 s—p表的面积 思考：差异量与哪些因素有关？ p5 p2 p3 p7 p6 p4 p8 p10 p1 p9 S9 S7 S15 S5 S13 S3 S4 S12 S8 S11 S1 S10 S2 S14 S6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 0 0 1 1 1 1