16 浅析语文课堂观测量表的构建_徐文红.pdfVIP

○ 语文教学与研究 2013年第33期 周刊 浅析语文课堂观测 量表的构建 徐 文红 台州市路桥区桐屿中学 浙江 台州 （ ， 318000 ） 摘 要 课 堂教 学是 实行 减 负 高效 的主 阵地 作者 针 步的探讨 学生经过自己充分的独立思考之后 又经组内 ： “ 、 ” ， ；（3 ） ， 对 学校 的 实际情 况 结合 自身的教 学体 验 以质疑 解 惑课为 交流 然后发表讨论后的结果 ， ， ， 。 例 在语 文课 堂观 测量表 的构 建 方 面进 行了 尝试 力 求提高 其 这种课型 问题让学生去提 见解让学生去议 答案让学 ， ， ， ， ， 实效性 并在教 学 中不断加以优 化 生去辩 结论让学生去得 学生在讨论与争辩中不断闪现智慧 ， 。 ， 。 关键词 语 文教 学 质疑 解 惑课 课 堂观 测量表 的火花 在质疑解惑课上 教师的主要任务是进行有效的点拨 ： 。 ， 和追问 当代格鲁吉亚杰出的儿童心理学家 教育家阿莫那什 。 、 长期以来 对于语文课堂教学评什么 如何评及到底什么 维利认为 衡量教师好坏的一条重要标准是你的学生是否有 ， 、 ： 样的课是好课 始终仁者见仁 智者见智 究其原因 主要是我 阅读的愿望 伟大的哲学家苏格拉底曾说 问题是接生婆 它 ， ， 。 ， 。 ：“ ， 国目前尚无公认的 比较客观的语文课堂教学评价指标体系 能帮助新思想的诞生 、 。 。 ” 但是 教育界一直没有停下摸索教育规律的脚步 我校不断地 经过一段时间的尝试 思考与总结 我们发现质疑解惑课 ， ， 、 ， 推进教学改革 许多