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Journal of Capital Normal University
2006 2 (Social Sciences Edition) ( 169 )
SOLO
李英 杰
( , 10003 )
: 本文尝试将 一种以等级描述为基本特征的评价理论———SOLO 分类评价理论应
用于阅读 力评价, 通过对学生阅读时思维结构的复杂程度进行分层, 有效地区分学生的不同
阅读水平;通过对主观性试题和客观性试题评价关注点的转换, 充分发挥各种题型的测试功
。希望可以对我国的阅读 力评价提供一个新的思考角度。
: 阅读 力评价;SOLO 分类;思维结构
:G 92 :A :1004-9142 (2006)02-0104-04
, 1982
, (Biggs,John B.)(Collis, Kevin F.)
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SOLO [1] 。
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, “(hypothetical
。 , , cognitive structure)”, HCS。
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:2005-06-21
:(1981—), , 。
104
SOLO
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(structure of the observed learning outcome)”, , ,
SOLO。[2] , ,
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