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语文教学中如何锻炼阅读理解能力 　　随着新课程改革的不断推进，语文这门传统的学科在教学目标、教学方法、教学手段等方面发生了一系列的变化，其中，在语文学科中，教学目标由以往知识的掌握逐渐转变为包括语文素养在内的综合素质的培养，而要想培养学生良好的语文素养，就不能忽视语文学科中的一项重要内容，那就是阅读理解能力的培养。二十一世纪是信息时代，在激烈的社会竞争中谁占有信息的优势，谁就能把这些优势转化为实力，进而增强自身竞争力。既然如此，我们应该怎样尽可能多地获取信息呢？阅读就是一种很有效的手段。初中语文教师应该怎样在新课改的背景下，在语文教学过程中培养学生的阅读理解能力呢？ 　　一、激发学生阅读的兴趣 　　“兴趣是最好的老师”，要想培养学生的阅读理解能力，教师首先就要想办法激发学生对于阅读的兴趣。据有关调查显示，现在的人们花在阅读上的时间相较于以前要少很多，究其原因主要有两点：第一，生活节奏的加快。随着社会的不断进步，竞争日益激烈，导致人们的生活节奏不断加快，使得人们很难在繁忙的工作生活中抽出闲暇时间来阅读几本好书，这样就导致人们的阅读能力在不知不觉中倒退了；第二，生活方式的多样化。在以往物质生活水平不高的情况下，人们能够参加的休闲活动很少，除了阅读几本好书外，基本上没有其它的休闲方式。然而到了现在，人们的生活水平较之以前有了很大的提高，能够供人们休闲娱乐的场所也越来越多，大多数人在休息期间把上网打游戏、外出旅游、逛街购物等作为自己的休闲娱乐互动，而越来越少的人把时间放在阅读上。常听见很多家长抱怨：“现在的孩子越来越不爱读书了，有点空余的时间都花在上网打游戏上。”事实上，学生对阅读缺乏兴趣已成为比较普遍的现象，那么我们应该通过哪些途径来改变这种不利的局面，让学生对阅读产生兴趣呢？首先从观念上，我们要让学生认识到阅读对于自身的学习成长具有的意义，让他们从心理上重视阅读；其次，要努力让学生感受到阅读的乐趣。其实阅读教学主要就是让学生从情感上受到陶冶，让他们与作者产生共鸣，因此，我们可以利用文学作品中的情感因素，让学生体会作品中的各种美好的事物、美好的情感，让这些东西与学生的思想发生碰撞，这样自然会在一定程度上激发学生阅读的兴趣和欲望，为学生营造轻松的阅读环境。初中生在心理上往往具有一定的模仿倾向性，如果学生看到周围的人都在读书，自然而然就会受到一定的影响，养成阅读的习惯。 　　二、注意改进阅读的方法 　　要想在语文教学中提高学生的阅读理解能力，使用科学的方法也是非常必要的。在科学方法的指导下，阅读往往会起到事半功倍的效果。 　　1．重视朗读 　　朗读是阅读最基本的形式，它最大的特点就是让学生的眼、耳、口、脑协同工作。在朗读中，学生不仅能够锻炼阅读能力，而且能够掌握正确的发音、提高语感、增强语言表达能力。因此，我们要想提高阅读能力，就要重视朗读的作用，大胆地张开嘴把好的文章大声读出来。 　　2．注意速读的训练 　　人们要想在短时间内通过阅读获得大量信息，就要考虑到阅读的效率。为了提高学生的阅读效率，教师要教给学生一些速读的技巧，让学生在短时间内通过速读掌握大量信息。这种速读技能在语文考试中就经常用到。在语文考试中，阅读理解是必考题，而语文考试的时间相对比较紧张，如果学生能够掌握速读的技巧，就有利于在考试中取得好成绩。 　　3．适当地背诵一些经典名段 　　现如今，在教学工作中往往强调素质教育，反对学生在学习过程中采用死记硬背的学习方式。然而在学习语文的过程中，适当地背诵一些经典名段，不但能够帮助学生积累一定的语言材料，提高语言表达能力，而且通过背诵能够形成阅读的语感，这对于学生阅读理解能力的提高是非常有帮助的。 　　4．在阅读中养成做笔记的习惯 　　常言道：“好记性不如烂笔头”，学生在阅读的时候一旦遇到一些经典的段落或者在阅读过程中产生了一些想法就可以及时地用笔记录下来。这样学生在经过阅读以后，还能够从自己的阅读笔记中获得新的收获。 　　三、鼓励学生多进行课外阅读 　　要想提高学生的阅读理解能力，仅仅靠课堂上的一点时间和几本教科书是远远不够的，教师要鼓励学生多进行一些课外阅读。由于初中生年纪较小，自我的控制能力相对较弱，因此，在课外阅读方面需要教师的从旁协助。例如教师可以给学生推荐一些适合学生看的书，并让学生在看完这些书以后适当地做一些读书笔记，而教师则要对这些读书笔记进行认真的审阅。这样做一方面可以对学生的阅读活动进行一定的监督，另一方面也可以从学生的读书笔记中看到学生的收获以及存在的问题。除此以外，教师也可以为学生提供一些阅读材料。例如有些家庭条件不太好的学生很喜欢读书，但是却没有书可读，因此，教师可以试着在班级里办一个“读书角”，鼓励学生把一些好书拿到“读书角”来与大家分享，这样就能让更多的学生读到更多的好