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浅谈语篇分析在英语阅读教学中的应用 　　纵观以往的英语阅读教学，大多是把教学重点放在语音、词汇以及语法的理解上，忽视了对语篇整体的把握，忽视了文本在排篇布局方面的设计，这种教学方法导致学生对文本的理解停留在较浅的层次，不能深刻地理解文本的内涵，就不能达到精读的效果，限制了学生的英语阅读能力的提高，因此，我们要重视语篇分析的阅读方法 1. 阅读通览全文，把握文章脉络 理解阅读一篇文章，就必须先把握它的脉络。首先，阅读一篇文章要先找到它的文眼，即文章的的主旨，这样能帮助学生更好地理解文章大意，那么文眼从哪里找呢？一般来说，教师可以引导学生查看标题或是提出提炼文章整体内容的相关问题，这样不仅能够帮助学生大概地了解文章内容，还能使学生对文章进行预设处理。例如，在牛津初中英语8B《Unit 1 Past and present》的“Reading：Times have changed”教学中，我要求学生以动词“change”为线索，通览全文，回答问题“Why does the author like his hometown？”学生有了线索，学习的过程自然也就更具目的性 其次，分析文章的框架结构，文章的框架包括段落的个数，段与段之间的关系等。每次在进行阅读教学时，教师可以从段落着手，要求学生划分段落，并且用自己话或文章的句子概括总结每一个段落的大意，明确段与段之间的关系，疏通文