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浅谈语文阅读教学中的问题与对策 　　【摘 要】阅读教学是语文教学中一种特殊的实践活动，是中学生自身个性化的阅读。阅读教学活动不仅可以谈中学生学得一些文学知识，还可以让学生在教师启发引导下获得深刻的文学体验，感受汉语言的魅力。但在初中语文阅读教学中，其教学的效果却不容乐观。本人结合实际教学中的一点体会，针对各地在阅读教学中普遍存在着一些问题，浅显地谈谈如何改善当前阅读教学的一些对策 【关键词】阅读教学；问题与探究；初中语文 在初中语文教学活动中，阅读教学占有非常重要的地位。对于“有效的阅读教学”，叶圣陶先生说：“需要翻查的，能够翻查；需要参考的，能够参考；应当条分缕析的，能够条分缕析；应当综观大意的，能够综观大意。”本人结合实际教学中的一点体会，针对各地在阅读教学中普遍存在着一些问题，浅显地谈谈当前阅读教学的一些对策 一、语文阅读教学的现状分析 初中语文新课标的颁布，给我们初中语文教师的课堂教学增添了新的活力。但是在实际教学过程中，阅读教学受到传统教学的束缚，存在穿“新鞋”走“老路”，在教学中仍有着较多认识误区和行为偏差。本人根据教学实践进行了分析，总结出以下几种问题： （一）以“硬性”训练强推阅读，忽视个性 阅读能力与学习兴趣、阅读水平有关。学生阅读兴趣越高，水平越强，越有利于广泛阅读，提高技能。但相对内向、自卑的中学生在阅读中困难重重，不利于阅读教