不同的词语,别样的风景——略谈中年级词语教学中“关键词”的突破.pdfVIP

-~班~;l}.:l画，1、管我学研究 阶前18ryS出∞I T，刨出问Research 不同的词语，别样的风景 一一略谈中年级词语教学中关键词的突破 江西南 昌师范附属实栓小学教育集团 郭爱香 余:宅芳 联系 《语文课程标准》对中华级闲话 在小学中年级的阅读教学中.后l 教学的目标是这样也位的..能联系 有一类关键词，对于一篇文意而 i普教学是其中重要的部分.而关键训 汗，能够揭示文章的核心意义，我们 上下文，理解i司句的意思.体会课文 是童中之童，它往往直接指向文本的 中关键词句在我j在悄意方I丽的作用。 称之为核心词.抓住这类词，往往有牵 思想感情，反映文本的核心意义。 抓 能借助字典、 i司典和þ.r.奇事1 织，理解 位关键词.带领学生沉入文本.可以 -~I而动全身之l}J效。 在教学中，让学 生i司的意义价 这m实际 u佳到了两 仨紧礁联系 J:下文理解这类词， 可以 ìJ: 学生体会~J语言的魅力.让教学删 类词语的教学:一是关负~i讨·\是能 使说;地亚简泊、!IH:i效。 民就筒，让课堂充满意味。 总之. 帮助 够体现文f;i: 特点.表达作.t; ~ß悄的i司 学生体会关键词表达悄意的作用，;11 例如l 教学《长城》一谍，老师抓住 i吾. 在敦学巾要体会它们表达悄嚣的 i联文1å 屑一句话这样气魄雄伟的 达成数学目标的需要，也是一种教学 作用;一类是..~t司.是学生不认识 工现.在世界历史上是一个伟大的吉普 主术的体现。 或不熟悉义要求识i己的训，在放学中 但是，在我们现在的教学中.往 迹 通过品读、 比较，找出其中的关 要借助字典、刘典和生活狈织来理解 往认识不到词语教学的致要性，常常 键词奇迹··. 再因绕这个核心词语， 它们的意义。 这两类词请在同-~课 忽略词语教学户 有的只是在初i卖课文 引导学生深入文本，体会为什么长城 文中有时会出现交叉.即有些词语既 在世界历史1:是一个伟大的奇迹。 学 时简单地认读一下词语.有的单纯地 是 生词， 又是关键词;咆然也{j 时是 生通过朗读、 勾画、批注和交流，不难 为解词而解词.还有的仅仅限于了解 分开的.如l 学生并不陌生的训.在某 表面的意思，没有指导学生在语缆中 感受到:远狞伏城.像一条巨龙蜿蜒