2016教师资格考试中学教育学试题（单选）及答案02.docVIP

单项选择题(每小题1分，共15分)1．（　B　）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A．《大教学论》 B．《普通教育学》 C．《民主主义与教育》 D．《康德论教育》2．教育学萌芽的标志是（　C　）的提出。A．教育价值 B．教育规律 C．教育问题 D．教育现象3．教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（　D　）的认识。A．实用主义教育学 B．制度教育学 C．实验教育学 D．马克思主义教育学4．在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（　A　）。A．教育 B．教学 C．德育 D．智育5．“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，这一认识表明现代教育具有（　C　）的特征。A．科学性 B．价值性 C．生产性 D．未来性6．评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制度完备程度和领导机构决策领导能力为衡量标准的，属（　D　）。A．目标模式 B．需求满足模式 C．环境适应模式 D．学校内质优化模式7．下列哪一方法不属于家校教育相互配合的方法?（　A）A．教育教学督导委员会 B．互访 C．家长会 D．家长委员会8．儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（　A　　）特征。A．不平衡性 B．顺序性 C．阶段性 D．个别差异性9．教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（　B）。A．德育 B．智育 C．美育 D．体育10．（　D　　）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A．泰勒 B．桑代克 C．斯金纳 D．杜威11．与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（　C　）。A．激发学生积极思维 B．确立学生的主体地位C．严格遵守职业道德 D．建立民主平等师生关系12．教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是（　A　）。A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济13．能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其（　A　）很高。A．难度 B．信度 C．效度 D．区分度14．让患者自我放松，减轻焦虑、恐惧，用放松反应代替焦虑反应通过练习消除焦虑和恐惧的做法即为（　B　）。A．深入共感法 B．系统脱敏法 C．行为契约法 D．模仿学习法15．班主任工作的中心任务是（　D　）。A．组建良好的班集体 B．促进班集体成员的全面发展C．指导本班班委、共青团组织工作 D．评定学生操行 单项选择题(每小题1分。共20分)1．学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（B　）。A．物质文化 B．制度文化 C．教师文化 D．学生文化2．教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（C 　）。A．身心健康权 B．人身自由权 C．人格尊严权 D．隐私权3．具有强制性、普遍性、基础性特征的是（C　）。A．课程目标 B．课程标准 C．教学计划 D．培养目标4．教育学作为一门独立学科，始建于（A　）。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．斯宾塞 D．洛克5．学科专家的建议是（C　）最主要的依据之一。A．教育目标 B．培养目标 C．课程目标 D．教学目标6．推动学生学习的内部动力是（A）。A．学习动机 B．学习兴趣 C．学习目的 D．学习内容7．制约课程改革的三大因素是（C　　）。A．政治、经济、文化 B．社会制度、生产力发展水平、课程理论C．社会、知识、儿童 D．教育目的、教育理念、课程理论8．下列属于道德讨论中“引入提问”的策略是（B　）。A．升华性问题 B．突出道德争端 C．澄清与总结 D．突出相邻阶段的论点9．被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是（B　）。A．小学教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大学教育10．在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另一种是（　D）的领导方式。A．“学生中心” B．“教师中心” C．“德育中心” D．“集体中心”11．杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪（C　）的代表。A．人文主义教育学