化学教学能力第一讲.pptVIP

化学教学基本技能 硬环境与软环境的创设 定义 教学技能是指教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。它既包括在教学理论基础上，按照一定方式进行反复练习或由于模仿而形成的初级教学技能，也包括在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技巧。教学技能是教师必备的教育教学技巧，它对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。 教师的教学技能包括教学设计、课堂教学、作业批改和课后辅导、教学评价、教学研究等五个方面。 编辑本段教学设计技能 　　1、制订课程授课计划的技能 　　①清楚本专业课程设置的种类和相互关系； 　　②对自己所授课程在本专业总体的教学计划中的地位作用有正确认识； 　　③能够根据教学计划制订详细的课程授课计划和教学进度计划。 　　2、撰写教案的技能 　　①掌握撰写教案的基本程序和方法； 　　②掌握教材的知识结构和体系,正确把握教材的内容和重点、难点； 　　③能够根据课程标准和学生的接受能力对教材进行恰当的处理； 　　④能够根据教学内容和教学对象制定恰当的教学策略，优化教学方法； 　　⑤会编制电子教案，在课上演示和供学生在校园网上学习。 　　3、使用教学媒体的技能 　　① 掌握常规教学媒体及其教学特征； 　　② 掌握现代教学媒体及其教学特征； 　　③ 掌握教学软件、课件的编制及其使用方法。 　　4、了解学生的技能 　　①掌握了解学生的一般方法； 　　②熟悉教学对象的总体思想状况和知识基础； 　　③了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）。 课堂教学技能 　　l、组织教学和导入新课的技能 　　①建立和维持正常课堂教学秩序； 　　②明确意图，集中注意，创造师生交流环境； 　　③掌握导入的类型，选择适当的导入方式； 　　④合理控制导入时间。 　　2、运用教学语言的技能 　　①普通话达到测试水平的二级，能用比较标准的普通话讲课； 　　②语调高低和语速快慢适中； 　　③语言简练，逻辑性强； 　　④语言生动、形象、优美，通俗易懂； 　　⑤口头表述与体态语言相结合。 　　3、设疑和提问技能 　　①设问要有针对性，富有启发性； 　　②设问措词精当，选择适当的设问时机； 　　③设问速度适中，有必要的停顿，注意学生的反馈； 　　④学生回答问题后给予分析评价和必要的引导、总结。 　　4、板书技能 　　①板书反映教学的主要内容，突出教学重点； 　　②板书设计层次分明、简练、逻辑性强； 　　③板书布局合理，字迹大小适宜，疏密得当； 　　④板书文字书写规范，并保持适宜的书写速度； 　　5、讲授的技能 　　①讲授具有科学性、教育性、启发性和艺术性； 　　②掌握事实、概念、原理、规律、应用等不同教学内容的讲授方法； 　　③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力。 　　6、总结结束课程的技能 　　①归纳总结要简练、概括、突出重点； 　　②总结要使教学内容前后呼应，形成系统； 　　③总结要有启发性，有利于学生拓展、延伸和自学。 作业批改和课后辅导技能 　　l、布置作业的技能 　　①能够根据课程标准和教学内容选择作业形式，注意理论联系实际，启发学生思考； 　　②能够合理控制作业的数量和难易程度，作业要求明确，并规定具体完成时间； 　　③在学生完成作业过程中，及时予以指导。 　　2、批改作业的技能 　　①选择合理的作业批改方式； 　　②能够正确总结出学生作业中普遍存在的问题； 　　③批与改、批与评相结合。 　　3、课后辅导的技能 　　①能够及时回答解决学生提出的质疑； 　　②既进行课程内容的辅导，也进行学习方法的指导。 编辑本段教学评价技能 　　l、命题技能 　　①能够准确分析、确定教学内容的目标要求； 　　②能够根据考试目的和内容确定题目的难度和题型； 　　③掌握试题编制的一般原则。 　　2、评卷及分析试卷的技能 　　①掌握评卷的一般程序和方法，合理掌握评分标准，减少评分主观误差； 　　②能够科学地分析每个考试题目的质量和考试结果的可靠性与有效性； 　　③能够撰写客观、科学的考试质量分析报告。 教学研究技能 　　1、掌握教学研究的基本方法 　　①掌握教学研究的基本程序和方法； 　　②掌握选择课题、制订教学研究计划的原则和方法； 　　③掌握经验总结、调查问卷、科学观察、行动研究、教育实验等教育应用 研究的基本方法； 　　④ 掌握对教学研究资料进行统计、撰写课题总结和研究论文的方法。 　　2、了解学科发展动态和吸取科研成果的技能 　　①了解本学科发展的动态； 　　②了解本学科和相近学科新的科技成果及其应用； 　　③根据学生实