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2014/11/11
我與資源教室
身心障礙學生在大專院校
系統化的服務
教育部實施要點之外
學生的潛能與同儕協助（同心社）
相關資源連結（醫療、社福、導師）
案例分享
資源教室與我
1
2014/11/11
背景，有專長嗎？
怎麼看待，就怎麼對待。
我適合當一個資源教室老師嗎？
什麼樣的人才適合當資源教室老師啊？
如果我不會，不如請你教我？
2
2014/11/11
在資源教室七年多，我學會最重要的事：
當一個人被相信 ，就有無限可能性。
把一個人的人生，交回他自己手裡。
3
2014/11/11
高中←大學→社會
（大學階段比較靠近哪一邊？）
教育單位←大學資源教室→社福單位
（資源教室提供的服務比較像是哪一邊？）
學生←大學生→成人
（提供服務的目標對象比較近似哪一邊？）
學習安置←大專生活→社會適應
（我們的目標朝向哪一邊？）
協助保護←我們想要做的是？→訓練賦能
特殊教育專業←資源教室專業？→社會工
作專業
我們是資源給予者？還是教育工作者？是
管理員，還是老師？
怎麼看待身心障礙學生，就會怎麼對待身
心障礙學生。
4
2014/11/11
以人為核心之個別化支持性服務
升學 勞政 社政
畢業轉銜
輔具借用 生涯探索
需求評估 同儕協助
生活適應 社會適應
協助同學 服務學習
友善環境 課業加強
身心健康 專業學習
適應體育 協助同學
心理諮商 教材耗材
新生轉銜
學校單 學校自
推甄 統測
獨招生 行招生
5
2014/11/11
個別化輔導會議/個案研討會，都有老師會說：
「為什麼我的班上有身障生你們都不提早告訴我，
如果早知道的話我就…
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