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发展心理学知识 沈 忠 飞 Medicine college of Jiaxing University Tel13356028008 E-mail:shzhmy169@vip。sina。com 第一节 概述第一单元 发展心理学的研究对象 发展心理学是研究个体从出生到衰亡一生全程的心理发展现象及人类心理系统发生发展过程的学科。 发展心理学的研究，主要揭示心理发展的规律和年龄阶段的心理发展特点。 第一单元 发展心理学的研究对象 一、 心理发展的内涵 广义： 种系 种族 个体 动物心理学 民族心理学 个体发展心理学 狭义：个体发展 个体发展心理学是研究个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展特点和活动规律的学科。 第二单元 发展心理学简史 一 准备阶段 二 科学儿童心理学的诞生 1882年德国生理和心理学家普莱尔发表的《 儿童心理》一书为标志的。 三 儿童心理学到发展心理学 1957年美国《美国心理学年鉴》用《 发展心理学 》取代了儿童心理学，从此确立了发展心理学在心理学中的地位。 第三单元 发展心理学的研究方式 一 横断研究 在短的相同的时间段内，同时考察不同年龄组群被试的心理发展特点和发展水平，并进行横向比较，以了解随年龄增长被试组间的心理变化。 例：研究儿童自控发展 4岁 5岁 6岁 7岁 数据比较 第三单元 发展心理学的研究方式 二、纵向研究 在较长时间内对同一组被试或个体进行定期的观察。测量或实验，以探究心理发展的规律和特点。了解心理随时间进程而发生的连续变化。也叫做追踪研究(美国心理学家推孟从1921开始对1528名超常儿童的追综研究，研究40年) 第三单元 发展心理学的研究方式 三 交叉设计 例：如果研究3-12岁儿童的心理发展，可以取3岁，6岁和9岁三个样本，同时追踪四年，此时样本达到6岁，9岁，12岁，6岁组和9岁组各重复一次，研究时间就由原来的10年，变为4年。既节省了时间又达到了研究的目的。 3岁 6岁 6岁 9岁 9岁 12岁 第四单元 心理发展的理论问题 一 遗传与环境在心理发展中的作用 （一）单因素论 1、遗传决定论 代表人物： 高尔顿 2、环境决定论 代表人物： 华生 第四单元 心理发展的理论问题 一 遗传与环境在心理发展中的作用 （二）二因素论 代表人物：施太伦：遗传+ 环境 吴伟士：遗传×环境 （三）相互作用理论 代表人物： 皮亚杰 观点：在心理发展中，遗传 和环境之间是相互依存， 相互联系的制约关系，是 相互渗透，相互转化的互 动关系；遗传与环境的相 互作用受到个体主观能动 性的影响。 第四单元 心理发展的理论问题 二、各主要学派的心理发展理论 （一）皮亚杰认知发展理论 1、皮亚杰的心理发展观 心理起源于动作 心理发展的实质： 适应 主体 客体 平衡 第四单元 心理发展的理论问题 二、各主要学派的心理发展理论 （一）皮亚杰认知发展理论 2、皮亚杰的心理发展建构说 图式、同化、顺应、平衡 图式是认知结构的起点和核心，是 人类认识事物的基础。图式的形成 和变化是认知发展的实质。 图式的发展通过同化和顺应来实现的 同化是量变：狗 同化 花狗、白狗 顺应是质变：狗 顺应 牛 平衡：同化与顺应平衡时认知发展 第四单元 心理发展的理论问题 二