哈尔滨师范大学《儿童发展心理学》儿童的玩与脑发育.pdfVIP

·科学与社会· 　　玩是一件严肃的事。孩子专注于一个虚拟的世界 , 幼狐玩争斗游戏或者小猫戏 弄绒球等等 , 都不仅仅是为了取乐 , 因为要承担艰苦工作的成年很快会到来 ——— 儿童的玩与脑发育 Bryant Furlow 著 　石左虎 译 　　我们首先看到 , 玩的过程中可能存在危险 , 玩甚 的解释 , 即玩有助于青少年获得将来长大去狩猎、结 至会让一些动物生命受到损失。例如 , 80 %的幼年海 伴和进行社交活动所需要的技能。还有一个解释是 : 狗的死亡是因为玩耍中的幼兽没能发现正向它们靠近 幼年动物通过增大呼吸量使自己具备适应成年生活的 的食肉动物。玩还消耗着宝贵的能源。顽皮的幼小动 能力。以上两种解释在近年来受到了质疑。 物在玩时其自身要消耗大约 2 %或 3 %的能量; 而孩 根据锻炼理论 , 如果玩促成了肌肉成长 , 或者作 子玩耍时则要消耗 15 %的能量。美国爱达荷州大学 为一种耐力训练 , 那么你将看到玩的久远益处。但 ( ) 的约翰·拜尔斯 John Byers 说 : “在进化生物学家看 是 , 拜尔斯指出 : 一旦训练停止 , 因锻炼而积累起来 来 , 一个生物体的 2 %或 3 %的能量是很大的。人们 的益处会很快消失 , 所以少年因为玩而得到的增强了 只是没有发现动物在浪费着如此多的能量。动物作这 的耐力到了成年通常会失去。拜尔斯说: “如果玩的 种既具有危险又付出巨大能量的活动一定是有理由 作用在于长身体 , 那么我期望玩的年龄分布应有很大 的。” 的变化。”玩的最佳时间通常取决于对年轻的特定物 但是 , 如果玩像生物学家 曾经认为的那样, 不只是发育 过程中的暂时停顿 , 那么玩的 产生和发展还有什么原因呢 ? 最近 , 科学家推出一个大胆的 猜想 : 这是为了构建大脑。也 就是说 , 玩让你变得聪明。 玩 ,是“技能训练”吗 ? 爱玩是一种很珍贵的特征。 这种特征只有哺乳动物才具备 , 尽管有一些大脑袋的鸟类 ( 如 鹊和乌鸦) 也爱玩。动物在玩 时经常使用特别的信号 , 例如 狗甩尾巴表示 : 它所做的看似 成年的行为实际上是闹着玩的。 关于玩 , 有一个极其流行 37 © 1995-2003 Tsinghua Tongfang Optical Disc Co., Ltd. All rights reserved. ·科学与社会· 种长身体最有利的时期。但是 , 实际情况往往并非如 认为玩与学习有关 ,也许尤其与将环境信息输入到处 此。所有的哺乳动物在其整个哺乳阶段的中期 , 玩达 于发育期的新大脑皮层和小脑的重要性有关。” 到最频繁程度 , 断奶以后 , 它们玩的频繁程度就逐渐 根据拜尔斯的理论 , 幼年动物的玩阶段的时间掌 降低。 握很重要。如果你按幼年动物每天用于玩的时间画出 现在我们来讨论一种叫“技能训练”的假设。粗 其发育过程 , 你最终会得到一根倒 U 形的曲线。这 看起来 , 玩中动物好像在做它们到成年时所需要的复 是“敏感时期”的典型特征。在此时期 , 脑能够经历 杂动作。但通过仔细观察 , 你就会发现上述解释过分 改造 , 这种改造只有在生命的这一阶段才有可能。这 简单化了。美国加州大学的行为生态学家蒂姆·卡罗 就是为什么在已过了婴儿期但又未到成年期的学童学 ( Tim Car