减负增效本科生学习负担状况的思考.PDF

卷 期 教学研究 年 月 减负增效：本科生学习负担状况的思考 ——以华中师范大学本科生问卷调查为例 慧东 郑伦楚 张玮纯 （华中师范大学教务处，湖北 武汉 ） 摘 要 研究本科生学习负担的状况以及促进和制约他们自主学习的影响因素，以进一步考察减负政策 的实施现状。通过对华中师范大学本科生的问卷调查，发现本科生总体学业负担偏重，自主学习能力不强，轻 率地直接减少学生的学业负担是有比较大的风险的。要真正实现 “减负增效”，还需要学校、老师和学生的共 同 力。 关键词 本科生；学习负担；自主学习；减负增效 中图分类号 文献标识码 文章编号 学习是一个从不会到会、从会到熟练的过程， 级有 人，占 ， 级有 人，占 必然要付出心血和汗水。必要的、合理的负担是学 ；从专业来看，文史类 人，占 ， 生成长和发展所不可缺少的。落实 “减负”，让学 理工类 人，占 ，艺体类 人，占 ； 生轻装上阵绝不是让学生没有负担，也不是把学生 从被调查者是否为师范生来看，师范生 人，占 必要的、合理的负担全部减去，而是要实现 “减负 ，非师范生 人，占 。 增效”，即减轻负担，增加学生的学生效益或效能， 课堂学习负担 提高其自主学习能力。那么，究竟哪些学习负担是 合理、必要的，哪些学习负担是过重、多余的呢？ 课程设置是指一定学校选定的各类各种课程 目前我国大学生的学习负担 是怎样的呢？这就 的设立和安排，课程设置不仅仅是学科课程的开 成为了一个亟待研究的问题。“爱在华师、学在华 设。课程设置主要规定课程类型和课程门类的设立 师”的学子们在校学习的情况是怎样的？学习负担 及其在各年级的安排顺序和学时分配，并简要规定 是轻是重？这是希望通过此次调查解答的一个问 各类各科课程的学习目标、学习内容和学习要求。 题。同时，学生在学习负担方面是否存在一些问题 研究课程设置与学生学习负担的关系能够为学校 以至于影响了正常的学习、生活？怎样更好地让学 更好更合理的安排课程学习提供依据。 生张弛有度的学习也是需要重点关注的。通过问卷 周 时数 调查、个人访谈、文献研究等形式，希望对大学生 课程设置首要的一个方面体现在课程的多少 的学习负担情况有一个较为全面的了解，为政策的 上，同时，课程的多少在一定程度上决定了学生的 进一步完善提供相关依据。 学习压力与负担，见表 。 课题组根据华中师范大学教务处提供的在校 生信息的统计资料，按照系统抽样的方法将样本根 表 学生每周的课时数状况 据院系年级进行具体的比例确定，抽取了 位同 人数人 百分比 学作为样本，回收 份，回收率为 。从 少于 节 节 被调查者性别来看，男生 人，占 ，女生 节 人，占 ；从生源