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太平川镇第四小学赵春利 我展示的作品名称 《平行四边形和梯形》教学实施计划 《平行四边形和梯形》授导型教学设计方案 1 教学情境独特，内容新颖。 2 以学生为主，积极调动课堂气氛。 3 教学方法灵活。 课堂安排环节有待于改进，提高教学效果。 学习的过程就一种收获，首先我们树立了学习意识，作为一名教师必须不断地充实自我，其次学习中我们会掌握一些先进的教学理念和教学方法。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。 * 目 录 作品名称 作品内容 作品中最出色的地方 作品中需要改进的地方 作品内容 教学实施计划 授导型教学设计 教学流程图 学习活动评价表 学习内容分析 学习者分析 学习目标 重难点及解决措施 教学设计思路 信息技术应用分析 教学过程 教学实施计划 检查PPT效果的准确性 检查各机器上的相应软件是否安装完毕 检查计算机、投影仪、教师电子讲台等设施是否正常运转和用电的安全 通知学生上课时间、地点以及课前的准备 提前一天与多媒体教室的负责教师联系 教学实施准备 提问，有效指导学生合作交流、自主探究，评价学生的探究结果 教学管理 具有初步的空间观念 具有自主探究、合作交流的能力和观察、分析、转化的能力 学生动手操作技能 学生技能要求 PPT软件 软件环境 教师电子讲台 投影仪 计算机40台 技术设备 多媒体教室 教学环境 40人 学生人数 太平川四小多媒体教室 上课地点 2011年11月10日???? 上午第一节课7:50 上课时间 《平行四边形和梯形》 单元课程名称 具体内容 教学单元实施 前的准备 《平行四边形和梯形的认识》是在学生认识了长方形、正方形、垂直与平行的基础上进行教学的。本节课利用平行的概念进一步理解认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系.使学生对四边形有了一个系统的认识。 学 习 内 容 分 析 1学时 计划学时 第七册的第四章 章节名称 赵春利 教师姓名 四年 授课年级 太平川第四小学 学 校 数学 学 科 学生对长方形、正方形有了较明确的认识，在已有知识水平的基础上，通过对边的特点的分析理解，进一步明确概念，从而加强对平行四边形和梯形的认识的理解认识。 学 习 者 分 析 知识与技能：使学生掌握平行四边形和梯形的概念及特征；使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示；培养学生的概括能力和动手操作能力，发展空间思维能力过程与方法：经历探索平行四边形和梯形概念的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、归纳、概括等数学学习活动过程，发展合情概括能力和推理能力。情感、态度与价值观：发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识，进一步产生对数学学习的兴趣。 教 学 目 标 理解平行四边形、长方形、正方形的关系。依据对概念的理解及运用集合图突破难点。 教学难点 及解决措施 根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点. 依据的理论 掌握平行四边形和梯形的概念及特征。利用课件直观教学和对概念的细化理解 教学重点 及解决措施 1、关注学生的经验和基础。本课是在认识了长方形、正方形、垂直与平行的基础上进行的。因此教学设计上，先观察生活中的图形，校园图，唤起学生的兴趣，为新课的学习铺路搭桥。2、重视知识的形成过程。平行四边形和梯形的特征是抽象的概念。为使学生能亲身体验知识的形成过程，我设计了动手操作，让学生量一量，比一比，想一想，说一说，从而得出平行四边形和梯形的特征。3、重视理清知识间的联系。在教学四边形之间的关系时，先让学生给四边形分类，再说为什么这样分，给了学生自主的空间又便于理解知识间的关系。并用课件演示出来，形象又具体。4、体会数学与生活的关系。数学来源于生活，又应用于生活。让学生体会到数学就在我们的身边，学会用数学的眼光观察解决问题。 教 学 设 计 思 路 使用多媒体演示文稿的内容 计算机、投影仪显示内容 能够边和角的特点区分 平行四边形、长方形、正方形的关系 激发学生的学习兴趣，让学生有直观，感性的认识，并加强学生的记忆。 使用多媒体演示文稿的内容 计算机、投影仪显示内容 掌握概念的内容及归纳过程 平行四边形与梯形的概念 使用效果 使用方式 媒体内容与形式 学习水平 知识点 信息技术应用分析 初步认知四边形 观察画面 动手画图 画出喜欢的一个四边形，导入课题 5 组织教学 一、准备 设计意图 学生活动 教师活动 所用时间 教学内容 教学环节 教学过程 理解概念比较抽象，不易理解，因此只有把内容细化，逐次分析，方可达到教学目的。要让学生看懂理解四边形之间的关系，会自己填写集合图，因此这里要