引导文教学法在化妆技能教学中的运用.pdfVIP

2010 年第 5 期 No.5 ,2010 职业技术教育 Vol.31 第 31 ~ VOCATIONAL AND TιCHNICAL EDUCATION 总 ω3 期 Genera1 No.603 引导文教学法在化妆技能教学巾的运用 冯国群，曹青 (上海市振华外经职业技术学校，上海 2∞129) 摘要 引导义教学法是德国职业教育和培训广为采用的一种教学方法，强调培养学生独立学习、计 划、实施和评估能力。在化妆专业课中采用引导文教学法，可分7个步骤，即布直任务、收集资料、制订计划、 作出决策、实施计划、检查成采和评估反馈。实施引导义教学法，设计引导义是前提，教给学生学习的方法是 ?在点。 关键诩 引导义教学法:化妆技能;中等职业学校 中回分§挂号 G712 文献标识确 A 文章编号 l ∞ι3219( 2010 )05-∞57…04 引导文教学法是德国行为|内蒋用引导文的形式编写出来，让 l 教学目标，确定引导问题，提供专 导向教学理念下普遍采用的一种|学生自主学习使用，并完成相关任:业信息渠道。根据班级的学生人 具体教学方法。该方法最早是20世|务。在教学过程中，学生依据引导乎!数、涉及知识与技能的广度与探 纪70年代由德罔鼻驰等一些大型|问蹦，有时的地从大量专业技术材 l 脏、具体工作任务难脏和所需物质 工业公向旨在提高学生础立工作 i 料(如专业书籍、杂志、网站、手册 条件，确定引导文教学法的组织形 能力所开发出的…种行为导向教|等)中础t获取所需要的信息，独:式，见农10 学方法。由于该敏法能有效培养租|立制订工作任务完成计划，从而获 l 在新娘妆教学中，笔者将教 发膜学生的学习能力，提商学习活!待解决新的、未知问题的能力，并 材中学科体系的知识和技能介细 动的放事和教学质最，受到德同职[系统地墙拌学生的施行为模!转化为以工作任务和过程为制 业教育界的一致推崇。 I 式。 i 的引峙文，见表20 引导文不仅融 1 合了教材中不同收西化妆技楼、整 二、冒|碍文教学方法的实施 一、引导文教学法的含义 l 体造咽、化妆工具、皮肤与脸型等 引导文敬学法，又称引导课文 《化妆造型》这门课程操作性|知识和技能，还拓展了课本中没有 教学法，是借助预先设计的引导文 非常强，在讲述新娘妆部分时， 1 的化妆师岗位中新娘跟妆工作 (Lead text) 等教学文件，通过工作 笔者就采用了引导文教学法。要求、方怯和流程等内密。教学时， 计划和自行控制工作等手段，引导 (一)教学准备阶段 1 依据班级学生人数情况，划分为 学生独立带习、工作和检查的教学 首先要开发设计好引导文0 3 阳 5个小组，每小组由2 时 3名女同 方法。其实质是教师把原来要讲的 引导文的准备工作主要耳包括:明确;学扮演新娘，组内推荐一名组 收稿日期:2棚-12-27 作者简介:冯国群(1976- )，典，上海