高校实施乒乓球课内外一体化教学改革的思考.pdfVIP

体育世界·学术 内外一体化教学改革的思考 须晓东 |¨ … 00 i誊_ 薯 囊囊 i j j 摘要：本文论述了构建乒乓球课内外一体化的理论依据，教学 标、教学i_内容l_ 0 。 和教学评价机制 麓 — 曩≯ 一 === i _ j 曩j¨*薯嚣慧 关键词：乒乓球：一体化：教学改革 课堂教学与课外、校外的体育活动有机结合，学校与社会紧密 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决 联系。要把有目的、有计划、有组织的课外体育锻炼、校外活动、 定》指出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体 运动训练等纳入体育课程，形成课内外，校内外有机联系的课 育工作”。这是党和国家对学生健康的高度重视，对学校体育工 程结构”。 作地位的再一次明确。如何将《决定》要求真正落实到位，需要 1．3促进大学生身心健康的需要 深化课程改革。优化课程结构。课程结构是制约课程质量的关 《学校体育工作条例》要求：保证学生每天1小时的体育 键要素，而现有的体育课程结构较单一、狭窄、封闭，仍然处于1 活动时间。当今公认的体育人口标准界定为：每周锻炼3次，每 周1次课，开设2年体育课，抓课堂，放课外的状态。学校体育 次锻炼3O分钟。这是对锻炼身体的频率与时间的具体要求，因 的历史与现实都已显示出这种传统性课程模式的弱势与不足。 为，锻炼频率与时间是取得锻炼实效，增强体质的必备要素。确 建立大课程理念，构建乒乓球课内外一体化教学模式是高校体 保大学生体育活动的频率与时间是“切实加强体育工作”的具 育教学改革值得研究的课题。 体体现，也是大学生身心健康的需要。目前，大多数学生的体育 1构建乒乓球课内外一体化的依据 锻炼意识不强，锻炼习惯尚未形成，健康状况不尽人意，尤其是 1．1优化课程结构的需要 高年级学生，由于体育课的终止，缺乏必要的身体锻炼，体质与 我国教育大辞典给课程的定义是“为实现教育目标而选择 身体素质明显下降。因此，延伸课堂教学，开辟课外课程，构建 的教育内容总和，包括学校所教的各学科和有目的的、有计划 课内外一体化教学模式，是贯彻落实健康第一指导思想，增强 的、有组织的课外活动”。著名教育家李秉德教授认为：“课程 大学生身心健康的需要。 就是课堂教学、课外活动以及自学活动内容纲要和目标体系， 2乒乓球课内外一体化的优势 是教学和学生各种学习活动的总体规划及其过程”。并进一步 随着双休日的实行和体育社会化程度的不断提高，创建课 阐明：“课程不仅是正规的课堂教学的内容，还应包括学生课外 内外～体化模式可以使课内外达到完善的结合和统一，为学生 学习的内容，应当把课堂教学和课外学习内容有机统一起来”。 自学、自练和自我创造，参与竞赛，体现自我价值，培养竞争意 上述课程的阐释为高校乒乓球课内外一体化的构建提供了理 识，创造良好的氛围。能体现素质教育和终身体育所追求的目 论支撑。 标，它完善了现行教学模式的不足，充分发挥学生的主体作用， 1_2贯彻《纲要》的需要 学习空间大，弹性强，有利调节，能让学生在理想的环境与氛围 2002年8月教育部颁布了 《全国普通高等学校体育教学 中担任不同角色，对发展学生个性，弘扬创新精神能起到卓有 指导纲要》。《纲要》第七条提出：“为实现体育课程目标，应使