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教学内容：等腰三角形的判定 教材分析（地位与作用）：三角形是最基本的直线形，而等腰三角形是最重要的特殊三角形，因而它比一般的三角形在理论和实际中的应用更为广泛，本节课是在学习了三角形的基本知识，轴对称图形，全等三角形，等腰三角形的定义和性质的基础上继续学习的，等腰三角形的判定揭示了同一个三角形的边、角关系它与等腰三角形的性质定理互为逆定理它为我们提供了证明两条线段相等的新方法，为以后的学习提供了证明和计算依据，有助于培养学生思维的灵活性和广阔性——应用判定方法——变式拓展应用”这样一种师生共同探究的探究性教学。 教学程序： 一、热身练习 1、如图，在△ABC中，AB=AD=DC，∠BAD=260，则∠B=?? ?度，∠C= ? ??度． 问题：在计算过程中，主要运用了等腰三角形的什么性质？ 生：在同一个三角形中，等边对等角. 2、如图，已知AD⊥BC，BD=CD，则△ABC是什么三角形？请说明理由 1. 2. 二、提出课题自主探索，合作学习 1、折一折：利用你手中的长方形纸条，沿EF折一折，观察纸片的重叠部分. 2、想一想：重叠部分中的∠1与∠2有什么关系？你是如何判断的？ 3、量一量：重叠部分中的线段GE与GF有什么关系？折出的三角形是什么三角形？ 4、猜一猜:由此你能得出什么结论？ 结