2017年电大 电大《儿童发展问题咨询与辅导》试题及答案.docVIP

试卷代号:1348 座位号!二习 中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 儿童发展问题的咨询与辅导试题 2013年1月 一、名词解释(请解释下列术语，每小题5分，共15分〕 1.教师期待 性别恒常性 自我控制 二、简答题(简要回答下列各题。每小题15分，共45分) 4.简述儿童多动症的主要特征。 5。简述如何进行儿童听觉理解能力的日常检测? 6.简述如何使用代币制来矫治儿童的违拗行为? 三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上，融入自己的认识与理解，并进行分析和论证，鼓励有创新认识.20分) 7.结合具体实例，谈谈儿童触觉统合失调的表现和成因，并列举4个辅导游戏或活动。 四、案例分析题(请根据所给案例材料，用所学知识进行分析论证，说 明自己的观点和解决问题的方法.鼓励有创新认识。20分) 8.小葵刚进人小学，她活泼听话，和同伴相处得很快乐，老师也很喜欢她，还选她当了小队长。但因为是重点小学，学校的要求很严格，课业抓得比较紧。爸爸妈妈对小葵的要求很高，总是要求小葵考双百分。 最近几个月，小葵心情低落，上课也总是走神，成绩明显下降。老师找过她聊天，但是并没有改善。在妈妈的追问下，小葵终于道出了实情:“我也不知道，我一上课就总是自己在“放屁”，一直放，我觉得周围的小朋友肯定听到了，或者闻到了，我害怕他们知道，很紧张。可是我又不能不放……我想请老师把我调到最后一排，一个人坐，行吗?……”妈妈很疑惑地跟学校老师说明了情况，老师问了周围的同学，大家并没有感到小葵在“放屁”。老师和家长很担心，一时不知该如何处理这个问题。 根据以上材料分析:小葵出现了怎样的问题?她为什么会这样?该如何进行辅导? 试卷代号:1348 中央广播电视大学2012-2013学年度第一学期“开放本科”期末考试(开卷) 儿童发展问题的咨询与辅导试题答案及评分标准 (供参考) 2013年1月 一、名词解释(请解释下列术语，每小题5分，共15分) 1.教师期待 教师在理解每个学生的基础上，根据学生的学习行为、个性特征及交往表现对其未来发展的潜力推测。(5分) 2.性别恒常性 指个体相信性别是永久的，而不管年龄、行为或外貌发生什么变化。(5分) 3.自我控制 自我控制是自我意识的下位概念，是自我意识的重要组成部分。它是个人对自身的心理与行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力。(5分) 二、简答题(简要回答下列各题，每小题15分。共45分) 4.简述儿童多动症的主要特征。(每个要点2. 5分) (1)活动过多; (2)注意力集中困难; (3)冲动性; (4)学习成绩不佳; (5)神经发育障碍; (6)情绪和行为问题。 5.简述如何进行儿童听觉理解能力的日常检测?(每个要点3分) (1)大人发出指令看儿童反应是否迟钝。 (2)上课是否听得懂老师讲的内容，是否需要老师单独提醒。 (3)是否听得懂故事的大意。 (4)对句子进行概括，是否缺乏想象力。 (5)回答关于故事内容的提间，是否缺乏归纳总结能力。 6.简述如何使用代币制来矫治儿童的违拗行为?(每个要点5分，用自己的话表述完整同样得分) (1)和儿童事先就某一行为订立一个合同，写明如果儿童在某个期限内可以做到什么行为或不发生什么行为，便可以获得奖励。 (2)奖励以替代物和积分的形式给儿童。 (3)当儿童的积分或替代物积累到一定程度，便可兑现奖品。 三、论述题(请结合实际，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识与理解，并进行分析和论 证，鼓励有创新认识，20分) 7.结合实际，谈谈儿童触觉统合失调的表现和成因，并列举4个辅导游戏或活动。 表现:(6分，每个要点2分) (1)触觉统合失调包括触觉防御和触觉迟钝。 (2)触觉防御表现为固着于环境和动作、胆小害羞、怕拥挤、怕被触摸，怕风、怕粗糙面料、挑食偏食、对碰撞反应激烈，人际关系问题、注意力问题等; (3)触觉迟钝表现为反应慢、动作不灵活、学习积极性低下，粘人，搂搂抱抱、需要抚摩;过分喜欢碰触某种东西等;发音不清楚;缺乏安全意识，对打骂不在乎等。 成因:(6分，每个要点2分。应有简单阐述，否则只得