古诗词诵读《游园 皂罗袍》课件(共37张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修下册.pptxVIP

……黛玉刚走到梨香院墙角上，只听墙内笛韵悠扬，歌声婉转。林黛玉便知是那十二个女孩子演习戏文呢。只是林黛玉素习不大喜看戏文，便不留心，只管往前走。偶然两句吹到耳内，明明白白，一字不落，唱道是：“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。”林黛玉听了，倒也十分感慨缠绵，便止住步侧耳细听，又听唱道是：“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。”听了这两句，不觉点头自叹，心下自思道：“原来戏上也有好文章。可惜世人只知看戏，未必能领略这其中的趣味。”……

……想毕，又后悔不该胡想，耽误了听曲子。又侧耳时，只听唱道：“则为你如花美眷，似水流年……”林黛玉听了这两句，不觉心动神摇。又听道：“你在幽闺自怜”等句，亦发如醉如痴，站立不住，便一蹲身坐在一块山子石上，细嚼“如花美眷，似水流年”八个字的滋味……

……忽又想起前日见古人诗中有“水流花谢两无情“之句，再又有词中有“流水落花春去也，天上人间”之句，又兼方才所见《西厢记》中“花落水流红，闲愁万种“之句，都一时想起来，凑聚在一处。仔细忖度，不觉心痛神痴，眼中落泪。正没个开交，忽觉背上击了一下，及回头看时，原来是……黛玉黯然落泪是为何？妆晨绣夜心无矣，对月临风恨有之。

游园汤显祖

学习目标1、了解《牡丹亭》与其背后的深刻意义。2、品味融于景中的细腻情感。3、体会杜丽娘对自由生活的向往、对理想生活的追求。

壹知人论世

预习检测汤显祖(1550-1616)明代晚期戏曲家、文学家，江西临川人。善写时文而名播天下，被誉为“东方莎士比亚”。代表作：《牡丹亭》《紫钗记》《南柯记》和《邯郸记》合称“临川四梦”。

牡丹亭传奇剧本，中国四大古典戏剧之一。四大戏剧：《牡丹亭》《西厢记》《桃花扇》《长生殿》艺术上的最大特色是浪漫主义。其次采取抒情诗的手法，倾泻出人物的内心感情。

创作背景明朝为了巩固统治，定程朱理学为正统思想。理学家们从维护封建礼教出发，在“情”“理”关系上，把二者截然对立，把“理”说成“纯善”，而把“情”看成是“恶”，是人欲，要求以“理”制“情”，直至灭“情”，提出了“存天理，灭人欲”的观点。

创作背景程朱理学走火入魔存天理灭人欲饿死事小失节事大严重压抑和限制了自然的人性和人欲

牡丹亭“情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可与死，死而不可复生者，皆非情之至也。”至情——《牡丹亭》题记《牡丹亭》的内核除了至情至性的爱情外，更是“情”与“理”的斗争。汤显祖用作品高呼“美好而自然的人性应该被尊重被推崇，而不是被荒谬的‘理’所压抑、践踏”。

牡丹亭《牡丹亭》的内核除了至情至性的爱情外，更是“情”与“理”的斗争。汤显祖用作品高呼“美好而自然的人性应该被尊重被推崇，而不是被荒谬的‘理’所压抑、践踏”。

《游园》《牡丹亭》全剧共五十五出（场），《游园》是第十出《惊梦》中的前半部分，由六支曲子组成，主要是刻画杜丽娘的内心世界。在她走出深闺之前，她不知道“春色如许”，当她来到园中，领略了“姹紫嫣红”的春色，也就象征着她的青春的觉醒。

故事背景南安有个杜太守，他有个女儿，杜丽娘，天生丽质，家里对其宠爱有加，但受到封建家长的管束和封建礼教的压抑，没有接触过爱情和自由。有一天新请的老师给她讲述了“关关雎鸠”，一下子触动了少女的情思，青春的意识开始觉醒，偷偷走出深闺去后花园踏春，之后梦到一个书生折柳请她作诗，便与他在牡丹亭里约会……

醒来后再也梦不到书生便抑郁成疾死去了，埋在梅花庵。不久，书生柳梦梅上京赶考途遇风寒，卧病梅花庵，与返回人间的杜丽娘的魂魄相遇相恋，这个书生正是梦里的书生，于是掘墓使得丽娘还阳，二人像寻常夫妻那样生活，最后一起上京赶考，找到了已经升为巡抚的父亲。父女相认，丈夫高中状元。

贰诵读经典

活动一诵读经典要求1、自由诵读诗歌，读准字音和节奏。2、尝试读出其中的情绪情感。

朗读原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓yuá垣n。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷,云霞翠轩；雨丝风片,烟波画船tèsháo——锦屏人忒看的这韶光贱。

活动二品读经典要求1、再读诗歌，找出诗歌中的景物描写。2、品味融于景中的细腻情感。

“原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣”姹紫嫣红：描述花的艳丽俊丽。断井颓垣（yuán）：断了的井栏，倒了的短墙。这里是描述天井的陈旧荒凉。

原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣繁花似锦荒凉破败姹紫嫣红断井颓垣采用对比、乐景衬哀情的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。明意象、析意境、品情感

“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”。良辰美景，赏心乐事：晋宋时代谢灵运《拟魏太子邺中集诗序》：“世界良辰、美景、赏心、壹乐事，四者难并”，这两句用此句意。奈何天：无可若何的意义。谁家