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学习目标0201深入研读,以意立志,把握诗人表达的志向与情感,鉴赏比兴、用典、引用等表达技巧。反复诵读诗歌,体会四言古诗的节奏与韵律,感受本诗慷慨悲凉的风格。03知人论世,了解《短歌行》创作背景,认识并评价曹操的人生取向与精神境界。
一统天下(志)知识结构高昂激越、悲凉苍劲激功业未成(忧)求贤不得(忧)忧愁人生苦短(忧)
课堂导入“月明星稀,乌鹊南飞,此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌,山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?”——苏轼《赤壁赋》
写作背景《短歌行》就作于汉末建安十三年(208)赤壁之战前夕曹操大宴将士之时。还有一说是作于赤壁大败以后。当时曹操已经53岁了,面对战乱连年、统一事业仍未完成的现实,他忧愁幽思,苦闷煎熬。但他并不灰心,仍以统一天下为己任,决心广泛延揽人才,致力于建功立业,于是在一次宴席上咏出此诗。
解题古代诗歌体裁短歌行是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题,即运用乐府旧曲来补作新词。乐府有“长歌”和“短歌”之分,其长短的区别不在于篇幅的长短,也不在于句式的长短,而在于歌声的长短。
解题歌行是乐府的一种。除了歌、行外,还有吟、曲、引、谣、辞等歌,《垓下歌》《登幽州台歌》行,《兵车行》《十五从军行》吟,《秦中吟》《白头吟》引,《李凭箜篌引》曲,《西洲曲》《秋风曲》
解题关于乐府,广义上讲,可以入乐的歌诗都称为乐府诗,有多种含义。1、指宫廷主管音乐的部门,这种官方机构在秦汉时已经设立。其主要任务是制定乐谱、训练乐工、搜集民歌以及创作歌辞等。习惯上把采自民间的歌辞称为“乐府民歌”。2、汉代把乐府配乐演唱的诗称为“歌诗”,这种“歌诗”在魏晋以后也称为“乐府”。曹操创作的《短歌行》即属于这种。3、唐代出现了不用乐府旧题,而仿照乐府诗特点创作的诗,被称为“新乐府”,杜甫《兵车行》即属于这种。4、宋元以后,“乐府”又成为词、曲的别称,因为它们最初也是配乐演唱的。
解题乐府与古诗乐府可歌,古诗不尽可歌。乐府诗多长短句,古诗除四言外,多为五言、七言。
吟唱:跟随戏腔吟唱,吟唱慷慨、苍劲之感。思考:本诗的诗眼是哪个字?
合作探究:全诗当中反复出现一个“忧”字,那么诗人的心中究竟在“忧”什么?从哪些诗句当中可以读出这种情感?
比喻对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。朝露——时间年华易失的感慨对自己人生的感叹巧妙地感染广大贤才
设问慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。杜康,中国古代传说中的“酿酒始祖”抽刀断水水更流,举杯消愁愁更愁。
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。人生短暂
对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。运用了哪些艺术手法?①设问开头,破空而来,表达诗人对人生的思考。②比兴。用“朝露”为喻,表达年华易失的感慨。③借代。忧功业未就,光阴易逝。以造酒的杜康代酒,形象突出,引人联想。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。诗人如何表达对人才的渴盼的?①用典。②兴。用“子衿”、“鹿鸣”起兴,表达作者求贤若渴的心情,说明贤才若来投奔于已,必将极尽礼节招待他。
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩。比喻:将贤才喻为明月。天下的贤士们呀,我怎样才能得到你们呢?恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。虚写:“越陌度阡”四句句意呼应第二节,仍是想象贤才归已时的欢快场面。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。①比喻:以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。表达出对人才的渴望。
“诗言志,歌咏怀”。结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么“志”?广纳人才建功立业统一天下
赏析评价找出最喜欢的两句,试着赏析。用典的艺术手法,化用《诗经》中的诗青青子衿,悠悠我心。句,将女子对情人的深情相思变成了诗人对贤才的思慕。诗中还有哪几句也是使用典故?分别有什么作用?
赏析评价诗中还有哪几句也是使用典故?分别有什么作用?呦呦鹿鸣,山不厌高,海不厌深周公吐哺,天下归心食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
赏析评价找出最喜欢的两句,试着赏析。比兴的艺术手法,明月喻指贤才并起兴,表达对贤才难得而忧虑不绝的心情。明明如月,何时可掇。诗中还有哪几句也是使用比兴?分别有什么作用?
赏析评价诗中还有哪几句也是使用比兴?分别有什么作用?月明星稀,山不厌高,海不厌深乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
文本探究诗人的情感焦点是“忧”,那么诗人为何而忧?都有哪些譬如朝露。去日苦多。(比一忧:人生苦短、转瞬即逝
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