各种量表汇总教材.docVIP

智力量表 韦氏儿童智力量表中国修订本WISC-RC 一、测验简介： 1．是国际公认通用的智力测验,许多国家都有修订本,在我国林传鼎和张厚粲于己于1986年作了修订,称为WISC-RC; 龚耀先和蔡太生于1993年作了修订,称为C-WISC. 2．由Ｄ．Ｗechsler所编 3．1949年出版，1947年重修，1991年第三版 4．适用于6-16岁儿童 5．用于一般智力的测量 6．分言语、操作二部分 7．采取分测验形式 二、WISC-RC的基本内容 以美国1974年的WISC-R为蓝本而修订，沿用WISC-R的基本测验构架，理论上仍遵循Wechsler的言语、操作智力两分法。采用分测验形式,只对分测验内容作了个别的修改。 具体包括下面一些测验内容。 言语分量表 操作分量表 1．常识30’ 7．填图26’ 2．类同34’ 　　　　　 8．排列 3．算术19’ 9．积木62’ 4．词汇64’ 10．拼图33’  5．理解 34’ 11．译码53’-93’ 6．背数16’-14’ 　　　 12．迷津 三、WISC-CR实施和记分原则 为保持儿童对测验的兴趣，避免疲劳和厌倦，言语分测验和操作分测验交替进行。 背数, (但非被选)和迷津(成人无)是被选分测验，一般情况下不做，只当同类测验中某项失效时才使用。 城市、农村儿童共用一个版本 四、常模形式及测验分数的转换 （一）分数转换 常模形式及测验分数的转换 粗分----量表分----智商 1 .量表分换算公式：量表分=10+（X-M）/SD×3 2. 智商换算公式： 智商（IQ）=100+（X-M）/SD ×15 （二）常模形式 1.量表分 ①均数为10，标准差为3。 ②按年龄。 ③分数范围：0—19。 2. 智 商 ① 均数为100，标准差为15。 ②相对有效范围：55—145 超出此范围，存在高分低估，低分高估现象。 五、 WISC-CR分数统计和转换 (1) 将每个分测验的项目得分相加得到该分测的粗分。 (2) 根据粗分和年龄查年龄等值量表分换算表，得各分测验的量表分。(成人量表分不分年龄) (3) 5个言语分测验的量表分相加得言语量表分，5个操作分测验的量表分相加得操作量表分，将言语量表分和操作量表相加得总量表分。(查智商不分年龄) (4) 查量表分等值智商转换表（各年龄组共用），可得VIQ、PIQ和FIQ。 (5) 缺做一个分测验可用备选分测验代替或作加权处理，缺两个以按简式处理。 (6)实足年龄的计算：准确到几岁、几月、及天 (7)填图、排列、积木、拼图、译码、算术、已及备用测验迷津有时间限制，以反应速度及正确性作为评分依据；常识、类同、词汇、理解 没有明显时间限制． 六、与C-WISC的比较 （一）C-WISC的特点　1．中国化程度较高 除沿用韦氏测验的基本构架外，在测验内容上作了很大的改变：跟WISC-R相比，沿用项目仅占9.4%，新编项目占77.7%，修改原版项目占12.9%，使之更为适合中国经济、文化背景，符合中国儿童心理发展特点。 2．制订了城乡两套常模：更适合我国经济、文化背景。3．手册内容详尽 ① 大量的信、效度资料。② 因子智商换算法。 ③ 简式用法。④ 有关统计学资料。 ⑤ 详细的评分标准。 4．工具设计新颖、做工精美、城市与农村版合二为一。 测验结果比较：① 两者所测查到的智力功能相一致。② 两者测得的分数具有一定的差异， 七、人群的智商分布 智力测验在换算智商时，有这样一个基本假设：人群的智力水平呈正态分布，同时假定人群的平均智力水平为100，标准差为15（或16） 智力等级,智商范围及百分位 　智力等级 IQ范围 分布比率 极超常 =130 ２.2 超常 120-129 6.7 高于平常 110-119 16.1 平常 90-109 50.0 低于平常 80-89 16.1 边界 70-79 6.7 智力低下 ＜70 2.2 八、智力发育迟滞 1．诊断标准：年龄＜１８岁，ＩＱ＜７０，适应行为受损（年龄大于18岁，属痴呆） ２．智力低下分等,智商范围及百分位 智力等级 　IQ范围 　分布比率 轻度 ５０～６９ 　８０ 中度 ３５～４９ 　１２ 重度 ２０～３４ 　　７ 极重度 　0～１９ 　　2 3、智力发育迟滞的特点 （１）轻度：能教育者．０－５岁难与正常儿童区分；能读完六年级；成年后能达到低水平的生活自理． （２）中度：能训练者．０－５岁对社