2017新人教部编版一年级上册语文《金木水火土》教学设计.docVIP

2017新人教部编版一年级上册语文 《金木水火土》教学设计 设计说明 　　　　这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字愿望与课程标准理念相结合，引导学生“学习独立识字”，获得识字过程的丰富体验。 　　课前准备 　　　1.生字卡片。(师生) 　　　2.本课生字相对应的图片。(教师) 　　　3.课件。(教师) 　　课时安排 　　　1课时。 　　教学过程 　　一、音频激趣，诵读导入 　　　1.导言：听，一群小朋友在诵读什么呢？ 　　　2.播放《金木水火土》音频文件，组织学生认真倾听3遍。 　　　3.交流：你听清小朋友诵读的内容了吗？你能尝试着说一说吗？ 　　　4.播放《金木水火土》视频文件(带有字幕)，学生看着文字，跟着声音诵读。 　　　　设计意图：一年级学生对新鲜的事物充满好奇，尤其对朗朗上口的儿歌更是充满兴趣，上课伊始，就将学生的兴趣和注意力完全集中在教学内容上，达到了事半功倍的教学效果。 　　二、自主交流，了解韵文 　　　1.自由朗读儿歌，遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。 　　　2.指名朗读，集体订正后齐声诵读。 　　　3.小组合作： 　　　　(