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STEM教育国内研究状况及发展趋势综述 　　摘 要：STEM教育着眼于复合型创新性人才的培养，在经济全球化的今天已然成为了重要的教育发展战略。为了更好地了解STEM教育的研究现状，本文分析了2008-2015年发表的STEM教育相关文献，对156篇研究样本采用定性分析和定量分析结合的混合研究方法，从研究过程、研究热点、研究文献和文献作者四个维度进行了探讨；对精心挑选出的15篇STEM教育相关文献采用内容分析法进行深入细致的分析，从刊载情况和研究内容进行了深入探讨，得出STEM教育的发展需要着重对明确STEM教育重要性、推进跨学科与STEM教育的融合、注重创客空间等与STEM教育的结合这三个方面加以探索的结论。 　　关键词：STEM教育；研究综述；创客空间 　　中图分类号：G40-05 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）09-0008-04 　　一、引言 　　STEM是科学、技术、工程、数学四门学科缩写起来的偏理工科的多学科交融领域。STEM教育源于发达国家（主要是美国）对本国人才培养的反思。在经济全球化的当今，复合型创新人才的培养同样关乎我国的持久稳定发展。根据对相关文献进行研究表明，有关STEM国内研究状况的研究综述十分稀少（几乎没有）。而同时撰写有关STEM教育文献综述意义重大，有利于为相关研究者提供思路，避免重复研究。综上所述，撰写一篇STEM教育国内研究状况的文献综述迫在眉睫。 　　二、研究设计 　　1.研究方法 　　进行本研究所主要采用的方法是定量分析法与定性分析法相结合的混合研究法以及内容分析法。在中国知网的数据库中以“STEM教育”为主题词并且将检索年限定在2008年到2015年之间进行了高级检索，对从中国知网上搜索到的156篇公开发表的与STEM教育相关的文献资料进行了完全统计，采用定量与定性相结合的混合研究法，力求系统全面结构化地对2008年到2015年国内STEM教育研究状况进行分析。此外，将精心挑选出的发表于核心期刊上的，且引用和下载次数较高的15篇相关文献作为内容分析法的研究样本。细致深入地采用内容分析法进行研究以期梳理研究现状，对研究问题、研究热点等进行归纳总结，对研究趋势进行展望。 　　2.研究对象 　　本文的研究对象主要来源于中国知网，以“STEM教育”为主题词进行高级检索，检索到的相关文献是从2008年开始的，因此本文研究的时间跨度是2008年到2015年，一共检索到了156条结果。为了研究的全面性、可靠性，本文对搜索到的STEM教育的相关文献进行了完全的统计。同时精心选出在核心期刊上公开发表的学术论文15篇，进行了细致深入的内容分析。 　　三、研究结果分析 　　采用定性与定量相结合的混合研究方法，对156篇STEM教育相关文献进行了以下四个维度的统计分析――STEM教育的研究过程分析、 STEM教育相关文献研究热点分析、STEM教育相关文献的来源分析、STEM教育相关文献作者机构分析。 　　1.STEM教育的研究过程分析 　　通过对中国知网的文献检索，本研究共收集STEM教育相关文献156篇，将相关文献按照出版时间分布统计得到STEM教育相关文献数量按年分布图如图1所示，以期其反映国内STEM教育的研究过程。图中横轴代表文献发表的时间，纵轴代表文献数量，柱状图反映的是每一年发表的论文总数。 　　通过观察图1可以发现，我国有关STEM教育的发展始于2008年，即陈超发表的《美国的世界一流大学战略与启示》 。他指出进入 21 世纪，在全球竞争的压力之下，美国为维护其高等教育的世界卓越地位，提出STEM教育发展战略，该战略旨在改善学生的 STEM 教育素养（科学、技术、工程和数学）。一直到2010年，就文献发表量来说，没有太大的变化，也即没有引起教育研究者的广泛关注，因此从2008年到2010年属于STEM教育研究在国内的创立阶段；从2011年开始国内有关STEM教育的研究论文逐步增多，2011年到2013年基本属于国内STEM教育研究的发展阶段；特别是从2014年开始，国内有关STEM教育的文献明显增多，反映出国内已经有越来越多的人关注STEM教育，并投身于STEM教育的研究当中去。2014年到2015年是STEM教育飞速发展的阶段，相关的研究文献较多，且呈现出多研究方法、多研究领域和多研究内容的趋势。 　　2.STEM教育相关文献研究热点分析 　　利用万方数据库的知识脉络分析功能进行“STEM教育”的热点分析，得出如表1所示的2011-2015年有关STEM教育的研究热点分布。 　　由表1分析得知，2011年以前与STEM教育相关的文献较少，因此无法归纳出热点词汇，从之后五年的热点词汇可以看出，我国STEM教育研究初期主要是进行了STEM