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以就业为导向的中职英语教学研究 　　【摘 要】在新课改的不断推动下，对各个学科都要进行改革，在中等职业院校中对于英语教学也是如此，因此，为了更好地改革英语教学，就要以就业需求为目标对英语教学进行改革，使英语在实际工作中得到合理的应用，真正地实现“学以致用”。本文主要针对于以就业为导向的中职英语教学进行了相关方面的分析和探讨。 　　【关键词】中职英语教学；就业；导向；实用性 　　中等职业院校是为社会培养职业技术人才，提供社会所需各行各业技术人员的场所，因此，在中等职业院校教学中，一定要注意实用性教学，以就业为导向，对学生进行全面的培养，当前的形势需要大量的技术型人才，因此，大力推行专业和职业共同发展的形式势在必行，因此，在中职英语教学中，一定要重视学生实践应用能力的培养。 　　一、对现阶段中职英语教学的分析 　　首先，就中职院校的学生而言，近年来，随着普通高等院校的不断扩招，而使大部分高等院校门槛降低，中等职业学校学生质量降低，大部分学生入学成绩都比较低，中职院校的招生要求越来越低，尤其是英语考试成绩，整体分数非常低，英语的整体水平根本达不到要求。因此，在中职英语教学中主要面对的都是英语能力比较差的学生，他们在英语学习中，具有同样的特点，对英语学习缺乏主动性，对英语课由听不懂到听不进，教学活动被动应付，课堂气氛很不活跃，课下也不主动学习，日常用语交对英语理解能力差，学习效果不明显，对英语学习毫无兴趣可言。因此，教师在英语教学中的工作是很难有效进行。 　　二、以就业为导向的中职英语教学研究 　　通过以上对中职院校英语教学现状的分析，我们可以看出，实行英语课程改革是十分必要的，然而，在对英语教学改革中，最重要的就是要以就业为核心进行教学改革，注重学生在英语学习中的实践性，使学生在以后的英语专业就业中取得一定的优势。 　　1.对教材进行优化改革，突出实用性。 　　首先，在中职英语教学中，为了确保英语教学的实用性，在教学内容的选择上就需要进行合理地筛选，主要可以选择两大方向，即口语会话和交际英语，同时在选择内容中，要考虑到学生的英语水平，选择适合学生英语能力的内容，对其进行编写，在编写内容上应该注意采用一些趣味性的话题，提高学生对英语学习的兴趣，使其达到真正地学习目的。 　　中职院校的主要发展方向就是培养职业技术人才，因此在教学过程中，最重要的就是对学生实际操作能力进行培养，英语教学也是一样，要重视学生对英语的使用能力，在英语教学中，英语教师在对教学内容的选择上，应该围绕学生的职业方向，选择一些实用性较强的学习内容，对学生所从事的专业进行全面的了解，在教学过程中，使学生通过学校的学习可以积累更多的从业经验，这对于学生以后的就业有很大的意义，使学生在校园时打好基础，对英语知识学会合理的运用，在教学中结合实际的岗位需求，对学生进行专业的引导，注重专业知识和实用技能的结合。在教学中，学生是学习的主体，学生要学中用、用中学。因此在教学内容的设计上要充分考虑职业教育的特点，紧贴学生的生活和今后的工作需要，注重话题内容的新鲜感和时代感，体现实用性。如社交礼仪、表达意愿、职业描述、填写各类表格、阅读设备操作说明、购物、就餐、旅游、看病等，使学生能够接触真实、有效、鲜活的语言，做到学以致用。例如，让学生运用所学的购物常用语：What can I do for you？I am looking for… How much is it？This is on sale， OK！ I’ll take it等，来实际运用英语进行交际，突出英语的实用性。 　　英语是一门语言，从语言学习角度来看，为了使学生在以后的工作生活中可以达到实用性，教师应引导学生在学习中积累到一定实用经验，以岗位技能需求为核心，将英语知识和职业技能结合，使学生在中职英语学习中获得更多实用性的知识。 　　在中职英语教学中，对不同专业学生所学习的英语内容进行不同的编写，在编写教材内容时需要注意的是，对于不同专业的英语教学内容要结合其专业特点，因为，在不同的专业中，?Σ煌?专业的英语要求是不同的，所以，针对于不同专业应编写不同的英语教材。最后针对年级不同，需要选取相应的内容，使学生在对应的英语教材中可以有效地吸收知识，从低年级开始，就使学生打下良好的英语基础，因此，对不同年级学生学习内容选择上是非常重要的，打好英语专业基础，使学生在以后的就业中占有有利地位。 　　2.优化教学模式，改进教学方法。 　　首先要进行因材施教，对中职院校的学生而言，中职院校的学生整体英语水平较低，学习能力和综合素质比较低，因此，在英语教学中要学会因材施教，分层次和难易等级进行合理地教学，根据学生的能力选择适合学生的学习方法。 　　在英语教学中提倡交际英语教学，改变传统的英语教学模式，学生在英