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优化策略,提升能力.doc
优化策略,提升能力
摘 要:阅读教学是初中语文教学工作的重中之重。阅读教学的成效主要取决于教师的阅读教学策略。时代在进步,社会在发展。初中语文阅读教学策略也必须要顺应时代潮流、紧跟社会步伐,在紧密结合教学工作实际的基础上进行不断地优化。通过不断优化阅读教学策略,大幅提高初中语文阅读教学效率,全面提升学生阅读理解能力。在理论联系实际的基础上,简略论述初中语文阅读教学的优化策略。
关键词:初中语文;阅读教学;优化策略
阅读是学习语言最主要的手段,阅读也是语言教学的重中之重。学生在阅读过程中不仅可以积累丰富的语言文字知识,还可以学习写作表达的方法策略;不仅可以领略到作者所描写的美丽景色,还可以体会到作者所表达的思想情感;不仅可以陶冶情操,还可以调节心情……由此可见,阅读有着举足轻重的作用。那么,在初中语文阅读教学过程中,怎样培养学生的阅读兴趣呢?如何提高学生的阅读能力呢?无论是对学生阅读兴趣的培养,还是对学生阅读能力的提升,都需要教师在阅读教学过程中采取有效的教学策略。毋庸置疑,在实际教学过程中,教师都在采取一定的策略进行阅读教学。然而,?S着社会的发展、时代的进步,一些阅读教学策略已经不能够适应时代的发展要求了。下面笔者将在理论联系实际的基础上,粗浅地谈谈初中语文阅读教学的一些优化
策略。
一、创设情景,让学生入“情”进“景”
创设情景是让学生理解课文内容,感受课文情感的重要途径。在初中语文阅读教学过程中,教师要创设形象逼真的情景,让学生走入作者的内心世界,感受作者所要表达的思想情感;让学生步入作者的现实世界,欣赏作者所要赞美的别样美景……总
之,教师要创设亦真亦幻的情景让学生入“情”进“景”。如在教学苏教版七年级语文上册《繁星》这一课时,教师创设了这样的情景:同学们,你们喜欢满天星斗、皓月当空的月夜吗?你们有过看着满天繁星的夜空无限遐想的经历吗?如果有,请你和大家一起分享一下吧!……在教师创设的以假乱真的情景之中,学生自然而然地感受到了作者所表达的真情实感,在教师创设的近乎真实的情景之中,学生如临其境地欣赏到了作者所描写的如画美景。
二、运用媒体,让学生“穿透”媒体
教学信息化时代的到来,为初中语文阅读教学带来了新的策略。在初中语文阅读教学过程中,教师要充分运用先进的媒体技术,不断优化初中语文阅读教学的策略。让学生通过多媒体课件进行有效的阅读训练,让学生透过多媒体课件进行深入的阅读实践……总之,教师要运用先进高超的媒体技术让学生“穿透”媒
体,实践阅读。如在教学七年级语文上册《三峡》这篇课文时,教师充分运用媒体资源,精选了一段展现三峡美丽风景的视频。视频中所展现的景致与文章中所描写的三峡风景完全吻合。文章写道“……两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。”视频中展现出了长江三峡两岸连绵不断、重峦叠嶂的山峰……在教师精心制作的多媒体课件中,学生不知不觉地进行了有效的阅读,在教师潜心打造的多媒体教学模式中,学生毫不察觉地进行了深入的阅读实践。
三、创新方法,让学生因“文”施“法”
创新阅读方法是优化阅读教学策略的重要手段。通过创新阅读方法可以大幅优化阅读教学策略。在初中语文阅读教学过程中,教师要创新阅读方法,让学生灵活运用教师创新的阅读方法进行有的放矢的有效阅读;让学生熟练运用教师创新的阅读方法进行事半功倍的快速阅读……总之,教师要创设与时俱进、符合实际的阅读方法让学生因“文”施“法”。例如在阅读叙事类文章的时候,教师要让学生通过快速阅读找准事情发生的起因、经过以及结果等,通过找准这些内容准确理清文章脉络、理解文章主旨等;在阅读议论文的时候,教师要让学生通过自主阅读迅速找准文章的论点以及相关论据等,同时要让学生大致了解文章围绕论据而展开的论证过程等;在阅读小说类文章的时候,教师要让学生通过人物的语言、动作、神态以及心理描写等详细了解人物的性格特征……教师通过创新阅读方法,让学生因“文”施“法”,即让学生根据不同的文章题材选择不同的阅读方法。学生在阅读不同的文章时,灵活采用教师创新的阅读方法,大幅提升了阅读效率,起到了事半功倍的效果。
综上所述,在初中语文阅读教学过程中,教师要不断优化阅读教学策略,全面提升阅读教学效率。教师要千方百计创设逼真的教学情景,让学生走入虚拟的教学情景之中进行深入的阅读;
教师要处心积虑运用先进的教学媒体,让学生借助高超的媒体技术进行广泛的阅读;教师要多措并举创建适宜的阅读方法,让学生运用合适的阅读方法进行有效的阅读。总之,初中语文阅读教学要以优化阅读教学策略为抓手,不断强化学生的阅读兴趣,全面提升学生的阅读能力。
参考文献:
[1]刘猛.初中语文阅读教学优化策略探讨[J].中学教学参考,2012(34).
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