写作语言训练的几种方法.pdfVIP

中学语文·大语文论坛 2007年第12期 总第416期 写作语言训练的几种方法 袁 春 【摘 要】孔子日：言之无文，行而不远，其中“文”即指“文采”，这句话强调的就是“文采”之于文章内容的重要 性。对于优秀的高考作文来说，它首先应该讲究语言的艺术，凭借“文采”去创造文章“亮点”，从而为获得高分打下 良好的基础。教会学生应用整句成段法、镶嵌名句法、化虚为实法、巧于化用法、分类联想巧设喻法、花叶相宜巧映 衬法、纵横交错巧排比法，加强学生平时的语言训练。 【关键词】写作训练；语言训练；方法 有的学生认为自己语言平淡，没语言天赋。其实每个同学平时无拘无束地同父母亲友同学聊天的时侯，语言都 比作文生动。但面对试卷就放不开了，越拘谨越没文采。针对这种情况，我教给学生以下方法： 1．整旬成段法。汉语的旬式多种多样，唯整句最容易受到读者青睐。何谓整句?具体表现为使用了排比、对偶、 反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美，节奏形式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴 更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式。而重在内容的深刻含蓄。例如： 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗?你会因沉速于江南的小桥流水、青瓦白墙而否 定西北“大漠孤烟直、长河落日圃”的美吗?你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗? 在考场作文中，学生若能集中笔墨，运用整句形式写一个开头或结尾，定能点亮全篇的“文采”，那么，摘取发展 等级的最高分也并非难事了。 2．镶嵌名句法。恰当地引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果 能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色。例如： 我会选择放弃，寻一个更适合的目标，既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡”，何不寻一方“明月松问照，清采 石上流”的净土?既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶菊花酒，邀疏星共饮? 以上选自高考优秀作文中的片段撷取了古诗名句，在表达上取得了事半功倍的效果，同时也向评卷老师展示 了自己的文化底蕴。如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠，那么恰当的名言警句则无异于镶嵌在王冠上 的颗颗明珠。 3．化虚为实法。化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。例如： 幸福是什么?幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风，是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的 静谧．是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。幸福无时无刻不在你身边。 以上语段中的“幸福”是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件 来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自 尊、自强……不是都可以写得生动传神、形象感人吗? 4．巧于化用法。中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。诗词歌赋、电影电视、歌曲广告，许多句子耳熟能详。 如果学生对名旬进行改造化用，旧瓶装新酒，作文中若能信手拈来，嵌入自己的文章中，往往会取得化腐朽为神奇 的理想效果。 有学生讽刺当今某些不正常的现象，把《陋室铭》第一句改为“分不在高，有权就行；才不在多，有钱就灵”。文句 于机智幽默中透出一丝“叛逆”，却又洋溢着校园生活的青春气息，庄谐之间，读来让人忍俊不禁。 【作者简介】 袁 春。江西省安义中学教师。高一年级组主任。语文教研组组长。 ． 110． 2007年第12期 总第416期 中学语文·大语文论坛 5．分类联想巧设喻法。 (1)自然类。 我们要表达“生活处处是美，美是多姿多彩的”这个话题，便可这样设喻： 美是游荡在寒冬中的几点残雪；美是漫步在蓝天上的几缕浮云； 美是跳跃在湖面上的一抹斜阳；美是回荡在密林中的几声鸟鸣。 在训练时我们可以先确定好一个角度，然后用一个合适的引导句，逐步增加难度，提高要求，必然能收到良好 的效果。 (2)诗词类。 灿若星辰的古诗词是我们传统文化的宝库，我们应该教会学生如何去引用和化用充满文化韵味的古典诗词， 打开思路，巧妙创设比喻增添文采。以“生命”为例： 生命就是龚自珍“