体育与健康课程现状及改革对策.pdfVIP

第21卷 第6期 延边教育学院学报 VoL21 NO．6 2007年12月 Journal of Yanbian Institute of Education Dec．2oo7 体育与健康课程现状及改革对策 韩相春 (延边大学艺术学院，吉林 延吉 133000) 摘要：体育与健康课程开始实施之后，给中小学体育与健康课程教学带来了许多全新的理念，但是 仍然存在一些问题，本文分析了目前体育与健康课程存在问题并提出了一些建议，以使体育 与健康课程改革顺利进行，更好的推进素质教育。 关键词：体育与健康课程；现状：对策 中图分类号：G642．0 文献标识码：B 文章编号：1673—4564(2007)06—0047—03 体育与健康课程标准是在 “健康第一 思想 生的积极性和主动性，其结果不利于学生体育技 的指导下，依据 《国务院关于基础教育改革与发 能的培养、个性的发展、全面素质的提高，更不 展的决定》和 《国家基础教育课程改革纲要》制 利于学生形成终身体育的意识。 定，并由国家教育主管部门颁发的关于中小学体 2．教育模式 育与健康课程的指导性文件。它规定了小学体育 我国学校体育传统的教育模式近半个世纪受 课和中学体育与健康课程的性质、基本理念、目 前苏联教育家凯洛夫的教育思想的影响，它强调 标、内容标准和评价等，体现了国家体育与健康 教师、教材、课堂“三中心 论，主张教师主宰、 课程改革和发展的基本思路及对中小学生在体育 实施公式化和刻板化的教学。体育教学方法和手 与健康课程方面的基本要求，是课程管理和评价 段中仍“传授加训练”，体育教学内容上突出竞技 的基础，也是教材编写和教学与评估的依据。体 运动技术，缺乏教学过程中创新意识和深层次科 育与健康课程开始实施之后，给中小学体育与健 研能力，因此在体育教学过程中不会更好的突出 康课程教学带来了许多全新的理念，但是也存在 学生的主体性、调动学生的积极性和主动性，进 一 一 些问题。本文分析了目前体育与健康课程存在 而难以促进学生终身体育意识的形成。 问题并提出一些建议，以使体育与健康课程改革 3．教学条件 顺利进行，更好地推进素质教育。 从教学硬件条件来看，目前各学校的运动场 地、器材、设施等与国家所规定的差距很大。例 一 、 体育与健康课程教学的现状 如有的校园内还没有可供很多学生课余时间运动 的空间、器材和体育馆；有的学校还没有运动场， 1．课程设置 有的学生还不知道什么叫单杠、双杠等简单的运 目前体育课程设置仍处于单一、呆板、封闭 动器材；有的校园内仅有的运动场面积因为搞基 的状态，具体表现为“四重四轻 即重技术轻理 建、搞开发，不知不觉天天缩小，出现学生没地 论、重共性轻个性、重育体轻育心、重教师的主 方上课，课外活动没法进行的地步。教学条件的 导性轻学生的主体性，从某种意义上讲体育教学 限制大大影响了体育健康课程的发展。 只是一种单向的信息传递，严重束缚和压抑了学 4．教材、教学内容 收稿日期：200